Stadier For å Mestre Ny Kunnskap

Innholdsfortegnelse:

Video: Stadier For å Mestre Ny Kunnskap

Video: Stadier For å Mestre Ny Kunnskap
Video: Klarer alle å mestre bokføre ? Sørg for å få, og beholde bokføringsgnisten og mestringsgleden 2024, Mars
Stadier For å Mestre Ny Kunnskap
Stadier For å Mestre Ny Kunnskap
Anonim

Noen ganger stiller elevene veldig interessante spørsmål. Her er en diskusjon av en av dem.

Fortsetter temaet for maler. Jeg innså at jeg ikke kan gjøre noe i henhold til en mal. Det skremmer meg. Jeg husker ikke malen. Han plager meg. Han blokkerer meg. Jeg sitter, jeg er stille og jeg kan ikke foreslå noe for klienten. Jeg kan ikke si et ord, for jeg har glemt dem. Som et resultat byttet vi roller, og selv etter det fungerte nesten ingenting …

Kolleger, jeg vil trøste dere. Alt på en gang.

Det er fire trinn for å mestre enhver ferdighet.

Ubevisst uvitenhet

Jeg vet ikke noe og er ikke klar over min uvitenhet. Glad uvitenhet.

For eksempel er jeg et barn fra Afrika som aldri har sett en sykkel og hvordan du kan sykle den. Denne uvitenheten er verken dårlig eller bra for meg. Jeg vet ikke hva en sykkel er, og jeg vet ikke at jeg ikke har en, og jeg vet ikke at jeg ikke vet hvordan jeg skal sykle den. Jeg lever som jeg lever. Og jeg føler meg bra. Jeg har nok neshorn til spill.

Og plutselig…

Bevisst uvitenhet

En blek ansikt på en sykkel syklet forbi meg, forbi et barn fra Afrika. Fløy forbi meg i en overmenneskelig fart.

Wow!

Wow!

Og i det øyeblikket, som barn, innså jeg at jeg ikke visste noe, at jeg ikke visste hvordan, at jeg ikke hadde noe. Jeg har ikke sykkel.

Tragedie! Slutten på min lykke!

Jeg er nå en ulykkelig person, fratatt en så lykkelig mulighet som å sykle med vinden.

Men samtidig er jeg en lykkelig eier av en drøm. Jeg VIL at du skal sykle. Jeg har nå en hensikt i livet!

Det neste trinnet i å mestre kunnskap er bevisst kunnskap.

De kjøpte en sykkel til meg. Jeg holder den i hendene … Skjelvende over beina … Jeg prøver å sitte på salen … Men det er ubehagelig … Hånd til høyre, hånd til venstre … Prøver igjen… Jeg er i fjærgresset …

Og så videre til det begynner å ordne seg. Dette oppfattes som en bragd!

Og så et gledeskrik! Jeg gjør det!

“Jeg flyr hvor jeg vil! Hvor jeg vil, tar jeg det dit!”

Og til slutt, dette stadiet av mestring av kunnskap: bevisstløs kunnskap(automatisk ferdighet).

Dette er allerede en improvisasjon.

Jeg bare setter meg ned og kjører, uten å være oppmerksom på rett eller galt, jeg holder i rattet eller pedalen. All min oppmerksomhet er på vinden i ansiktet, på de visuelle bildene av omverdenen, på følelsen av bevegelse, på følelsen av fart … Universets skjønnhet flyter mot! Jeg nyter flyet! Komplett flytur!

Jobbmalersom du snakker om er stadiet av bevisst kunnskap. Dette er et nødvendig utviklingsstadium, et nødvendig stadium i utviklingen av enhver ferdighet.

En musiker vet heller ikke umiddelbart hvordan han skal improvisere. Han spiller lenge på skalaen musikkskole.

Du er fortsatt på dette stadiet. Så langt er du irritert over at du fremdeles jobber etter en mal. Men hva skal jeg gjøre? Dette er et nødvendig skritt.

Men hvis klienten har vært i rollen som mester i sin situasjon lenge. Han er for seg selv på stadiet av automatisme. Hvis han har noe å si, la ham. Han kjenner situasjonen bedre uansett. Hans egne ord er alltid gull verdt.

Anbefalt: