Babyhjerne

Video: Babyhjerne

Video: Babyhjerne
Video: Stråling fra babyalarmer - lav stråling 2024, Mars
Babyhjerne
Babyhjerne
Anonim

10 fakta om babyens hjerne

Spedbarn - fra fødsel til ett år. De fleste babyer er hårløse, klumpete og babblende. Hva skjer i hjernen deres? Noen fakta om hvordan hjernen deres fungerer, basert på forskning fra forskere.

1. Menneskelige barn blir født for tidlig.

Hvis det ikke var for størrelsen på det kvinnelige bekkenet, ville babyer fortsette å utvikle seg i livmoren mye lenger, som komparative biologer antyder. For å forbli oppreist må bekkenet mellom mennesker og kvinner forbli relativt smalt. For å passere gjennom mors fødselskanal er hjernen til en nyfødt en fjerdedel av størrelsen på en voksen.

Noen barneleger omtaler de første tre månedene av babyens liv som "fjerde trimester" av svangerskapet for å understreke hvor trengende de er og samtidig mangler sosiale ferdigheter. For eksempel vises det første sosiale smilet vanligvis ikke før barnet er 10-14 uker gammelt.

Noen evolusjonsbiologer teoretiserer at nyfødte er sosialt utugelige og får irriterende gråt for å hindre at forelder blir for festet mens babyen har økt risiko for å dø. Selvfølgelig trekker gråt også oppmerksomheten til babyen som han trenger for å overleve.

2. Foreldreaksjoner utvikler barnets hjerne

For å utvikle seg bruker barnets hjerne foreldrenes svar på lydene hans. Den nyfødte prefrontale cortex - det såkalte "utøvende" området i hjernen - har liten kontroll, så det er meningsløst å prøve å disiplinere eller bekymre seg for hva babyen har gjort på dette stadiet. I stedet lærer nyfødte sult, ensomhet, ubehag og tretthet, og hva det betyr å bli kvitt disse problemene (som forresten oppfattes globalt og katastrofalt av spedbarnet). Eksperter tror at foreldre kan hjelpe med denne prosessen ved å svare raskt på barnets behov.

Ikke at barnet kunne holdes fra å gråte. Faktisk har alle babyer, uansett hvor lydhøre foreldrene deres er, sin høyeste gråtperiode ved 46 ukers svangerskap. (De fleste babyer er født mellom 38 og 42 uker.)

Eksperter som nevroantropologen og forfatteren av The Evolution of Childhood (Belknap, 2010) Melvin Conner mener at noe tidlig stønn er relatert til fysisk utvikling, og merker at gråtoppene i forskjellige kulturer samtidig etter unnfangelsen, uavhengig av fra når barnet kommer inn i verden. Det vil si at en for tidlig baby født ved 34 uker vil ha størst gråt på omtrent 12 uker, mens en fullbarnsbarn født på 40 uker vil gråte mest etter ca 6 uker.

3. Imitasjonens betydning

Når babyer etterligner ansiktsuttrykkene til foreldrene eller omsorgspersonene, fremkaller det følelser i seg selv. Imitasjon hjelper spedbarn med å utvikle sin grunnleggende medfødte forståelse av emosjonell kommunikasjon og forklarer hvorfor foreldre har en tendens til å gjøre overdrevne glade og triste ansikter for babyene sine, noe som gjør det lettere for dem å etterligne. Baby babling er en annen tilsynelatende instinktiv respons som forskere har funnet er avgjørende for et barns utvikling. Dens musikalitet og overdrevne langsomme struktur fremhever de viktigste komponentene i språket, og hjelper barnet med å lære ord.

4. Barnets hjerne vokser med sprang

Ved fødselen er hjernen til mennesker, apekatter og neandertalere mye mer lik hverandre enn i voksen alder.

Etter fødselen vokser menneskehjernen raskt, mer enn dobles i størrelse og når 60 prosent av voksenstørrelse i det første leveåret. I barnehagen når hjernen sin fulle størrelse, men fullfører dannelsen ved 20 -årsalderen. Videre endres hjernen alltid, på godt og vondt.

Noen forskere antyder at endringer i utviklingen av et spedbarns hjerne i rask skala gjenspeiler de endringene som ble dannet under evolusjonstrinnene, det vil si at fylogenese raskt gjentas under ontogenien.

5. Lommelykt og lommelykt

Barnas hjerner har mange flere nevrale forbindelser enn voksnes hjerner. De har også færre hemmende nevrotransmittere. Som et resultat antydet slike forskere at barnets virkelighetsoppfatning er mer uskarpt (mindre fokusert) enn hos voksne. De er vagt klar over nesten alt, men de vet ennå ikke hva som er verdt å isolere og hva som egentlig betyr noe. Forskerne sammenligner et barns oppfatning med en lommelykt som sprer lys rundt i et rom, mens en voksens oppfatning er mer som en lommelykt, bevisst fokusert på visse ting, men ignorerer bakgrunnsdetaljer.

Etter hvert som babyer blir eldre, går hjernen gjennom en "beskjæring" -prosess der nevrale nettverk er strategisk formet og innstilt basert på deres erfaringer. Det hjelper dem med å sette ting i orden i sine verdener, men det gjør det også vanskelig for dem å tenke utenfor boksen, som er det som driver innovasjon og gjennombrudd.

Kreative mennesker har beholdt evnen til å tenke som babyer.

6. Bablingen fra en småbarn signalerer hans læring.

Selv i lyset av en diffust lommelykt (se punkt 5), kan babyer imidlertid fokusere et øyeblikk. Og når de gjør det, lager de vanligvis en lyd for å formidle sin interesse. Spesielt babling - meningsløse stavelser som babyer uttaler - er en "akustisk versjon av rynkete", som signaliserer til voksne at de er klare til å lære. Noen foreldre tar kanskje ikke hensyn til dette signalet, men å snakke med barnet fremmer hjernens utvikling. Dialog er det beste alternativet når forelder svarer i pausene, mellom babyens lyder.

7. Ikke vær for hjelpsom en forelder

Men noen foreldre er for empatiske og reagerer på lyden til hver baby. Poenget er heller ikke å overdrive det, for når babyer observerer et svar fra en forelder 100% av tiden, blir de lei og vender seg bort. Verre, treningen deres er veldig subtil, og de vil ikke engasjere seg i dialog på lenge hvis de ikke får den responsen de forventer.

Ved å handle instinktivt reagerer foreldre på 50-60 prosent av barnets vokalisering. Forskerne fant at taleutviklingen kan akselereres hvis babyer reagerer 80% av tiden. Mer enn dette reduseres imidlertid læringsfrekvensen.

Foreldre hever også naturligvis baren for språkutvikling ved å svare på lyder barnet har hørt mange ganger (f.eks. "A"), men gjenta en ny lyd som nærmer seg et ord (f.eks. "Ma", da - "mamma"). Dermed begynner barnet å sette sammen lydstatistikken til språket sitt.

8. Instruksjonsvideoer er ubrukelige

Selv om babyer kan gråte fra fødselen med intonasjonene på morsmålet, fremhever nyere forskning at sosiale reaksjoner på et barns behov er grunnleggende for småbarns evne til å lære et språk fullt ut.

Babyer deler verden mellom de tingene som ikke reagerer på dem og de tingene som ikke reagerer på dem, babyer blir ikke lært noe. Pedagogiske videoer / TV / radio reagerer ikke på noen måte på barnets reaksjoner, derfor blir de anerkjent av forskere som ubrukelige for utviklingen av spedbarnets hjerne, og det beste en forelder kan gjøre for dette er ganske enkelt å leke med baby.

9. Spedbarnets hjerne kan bli overveldet.

Barn har en veldig lav evne til å samle oppmerksomheten, de bytter den fra en ting til en annen, dette kan forårsake overspenning. Derfor trenger de noen ganger noe som vil hjelpe dem med å roe seg ned: dempe lyset, svaiende, vuggevise sunget av moren, noen ganger swaddling armer og ben, som de kan skremme seg med, siden de ennå ikke har lært hvordan de skal kontrollere dem. Evnen til å roe ned og ha lang, dyp søvn, spesielt om natten, kan forbedre babyens ferdigheter.

10. Ikke veldig god hørsel

Babyer hører ikke veldig godt, sa forskerne, så kanskje gråt ikke plager dem like mye som foreldrene.

Generelt kan barn ikke skille stemmer fra bakgrunnsstøy så vel som voksne. Dermed kan underutviklede hørselsveier forklare hvorfor babyer sover fredelig på overfylte steder eller i nærheten av en brølende støvsuger, og hvorfor de ikke svarer på mors oppfordring om å forlate lekeplassen.

Av samme grunn kan det å spille musikk eller TV -en i bakgrunnen gjøre det vanskelig for babyer å skille stemmer rundt seg og fange tale. (Babyer kan ikke lære å snakke på TV eller radio; se nr. 8.)

Selv om barn ofte elsker musikk, mener forskere at musikk bør være en målrettet aktivitet, ikke bakgrunnsstøy.