En Aktivitetsbasert Tilnærming Til Hvordan Kodeavhengige Relasjoner Fungerer

Innholdsfortegnelse:

Video: En Aktivitetsbasert Tilnærming Til Hvordan Kodeavhengige Relasjoner Fungerer

Video: En Aktivitetsbasert Tilnærming Til Hvordan Kodeavhengige Relasjoner Fungerer
Video: Մարգարիտա Խլղաթյանի կատարումը Գլենդելում՝ Բևեռի խորհրդի անդամների հետ հանդիպմանը 2024, Mars
En Aktivitetsbasert Tilnærming Til Hvordan Kodeavhengige Relasjoner Fungerer
En Aktivitetsbasert Tilnærming Til Hvordan Kodeavhengige Relasjoner Fungerer
Anonim

De eksisterende tilnærmingene til å beskrive og forklare kodeavhengige relasjoner og deres mangler blir vurdert. En modell for medavhengighet foreslås som en endring i ledende aktivitet i interaksjon fra typen "voksen-voksen" til "foreldre-barn" -typen. Ved hjelp av aktivitetsmodellen forklares de femenologiske egenskapene til kodependente relasjoner. Mekanismen for påvirkning av kodependente relasjoner på bruken av den misbrukte som en regresjon til barnets posisjon for å opprettholde "foreldre-barn" -interaksjonen blir avslørt. Det grunnleggende prinsippet for å korrigere medavhengige forhold er utledet som en endring i ledende aktivitet i interaksjon fra "foreldre-barn" -typen til "voksen-voksen". De praktiske retningene for korrigerende arbeid med kodependente relasjoner er gitt

Stikkord: medavhengige relasjoner, aktivitetsmodell, avhengighet.

I dag, når vi vurderer problemet med avhengighet, er en av hovedfaktorene som påvirker bruken av psykoaktive stoffer det kodeavhengige miljøet [1, 4]. Selv om egenskapene til begge disse polene i det moderne vitenskapelige bildet for å forstå dyaden "avhengighet-kodeavhengighet" er godt studert, blir mekanismene for deres gjensidige innflytelse ikke fullt ut forstått og forklart. I praksis gjenspeiles dette av det faktum at det er nok separate programmer for arbeid med avhengige og medavhengige individer, men samtidig er det en åpenbar mangel på tilstrekkelig utviklede felles programmer for arbeid med hele familiesystemet der det er et avhengighet.

Først og fremst må det bemerkes at mekanismen for slik gjensidig påvirkning er formidlet av prosessen med felles aktivitet, siden uansett hva funksjonene til avhengige og medhengende personer er, kan den gjensidige påvirkningen av disse funksjonene bare passere gjennom felles mellommenneskelig aktivitet. Det vil si at for å studere mekanismene for den patologiske påvirkningen av det medhengende miljøet på avhengigheten til medlemmet, er det nødvendig å vurdere forvrengning av interaksjonsprosessene mellom dem - mellommenneskelig aktivitet.

Av de psykologiske tilnærmingene som tilbyr modeller for å beskrive interaksjonsprosessen mellom avhengig-kodependent, kan flere skilles. I tilnærmingen til Virginny Satir [3] beskrives slike relasjoner ved hjelp av hierarkimodell med ulikhet og dominans-underkastelse av deltakere. Den strukturelle tilnærmingen beskriver kodeavhengige relasjoner som forvrengninger av samhandlingsstrukturen til familiemedlemmer som tilhører ett holon fra horisontal til vertikal og opprettelse av koalisjoner mellom medlemmer som ikke tilhører samme holon [3]. En av de mest utviklede teoriene om "avhengig-kodependent" interaksjon er skolen for transaksjonsanalyse [7]. I den er et slikt forhold beskrevet av et symbiotisk opplegg, der den avhengige deltakeren hovedsakelig er i foreldre-ego-tilstanden, den avhengige deltakeren i samspillet er i barnets egotilstand, og det er ingen voksen-voksen-interaksjon.

Selv om alle disse modellene gir en beskrivelse av strukturen i den kodeavhengige interaksjonen, er dens årsaker og psykologiske mekanismer ikke avslørt fullt ut. I tillegg avslører ingen modell mekanismen for påvirkning av slik interaksjon direkte på vanedannende atferd, mens dette er et av de viktigste presserende praktiske målene i studiet av fenomenet medavhengige relasjoner.

Som det viktigste fellestrekket i beskrivelsen av den "kodependent-avhengige" interaksjonen i de ovennevnte tilnærmingene, kan man trekke frem representasjonen av strukturen som stivt hierarkisk, hvor en deltaker dominerer, er i en psykologisk posisjon "ovenfra", og den andre adlyder, er i en psykologisk posisjon "nedenfra"."Normalt" er en slik relasjonsstil tilstede i samspillet mellom en mor og et barn, derfor er det hensiktsmessig å anta at medhengende forhold er en konsekvens av dannelsen av en ledende felles aktivitet i foreldre-barn-interaksjon i voksne forhold.. På den ene siden passer en slik hypotese godt med tesen om at patologi ikke har noe fundamentalt nytt, som i en annen form ikke ville være tilstede i normen. På den annen side forklarer den presenterte hypotesen den psykologiske mekanismen for fremveksten av kodependente relasjoner som aktivering av naturlige mønstre for foreldre-barn-interaksjon i en upassende forhold mellom to voksne. Beskrivelsen av "kodependent-avhengig" interaksjon ved hjelp av modellen for mellommenneskelig aktivitet "foreldre-barn" forklarer det fenomenologiske bildet av slike relasjoner: fusjon og symbiose, fokus på hverandre, det overvurderte forholdet, og gjør grensene for "jeg- deg "og" min-din ", katatimny-farging, mønstre av varetekt og kontroll, etc. Alle disse funksjonene er en av de normale manifestasjonene av forholdet mellom foreldre og barn under 3 år.

Overgangen til interaksjon etter prinsippet om "foreldre-barn" for en deltaker som tar stilling til medavhengighet er i prinsippet naturlig, siden tilstedeværelsen av denne typen ledende aktivitet i forholdet er "normal" for en voksen, men denne typen aktivitet aktiveres i en upassende situasjon (ikke i en reell situasjon med omsorg for et lite barn, men i en situasjon med "voksne" forhold). På den annen side, hos en voksen uten psykiske funksjonshemninger, kan barns aktivitet i foreldre-barn-interaksjon normalt ikke være den ledende (naturligvis kan slik aktivitet bare bli ledende når den går tilbake til en psykotisk tilstand). Derfor, for å akseptere et foreldre-barn-forhold fra et barns perspektiv, trenger en person kunstige midler for å gå tilbake til denne typen aktivitet. Naturen gir bare ett slikt kunstig middel for regresjon - avhengighet. Dette forklarer hovedmekanismen for deltakelse av kodependent interaksjon med andre i vanedannende oppførsel.

Det er to ekstreme måter å opprette interaksjon av typen "kodeavhengig avhengig" i et par. Den første måten er dannelse av avhengighet hos en av deltakerne, som vil aktivere den "foreldre" aktiviteten til den andre deltakeren, og over tid vil slike interaksjonsmønstre bli fikset som de ledende. En annen måte er den primære medavhengige oppførselen hos et av medlemmene, noe som vil provosere utvikling av avhengighet hos det andre. Samtidig kan tre stadier skilles i denne opphavet. På det første stadiet provoserer den avhengige (eller kodependente) oppførselen til en av deltakerne i interaksjonen utviklingen av den komplementære medavhengige (eller følgelig avhengige) oppførselen til den andre deltakeren. På den andre fasen blir felles aktivitet av typen "avhengig avhengighet" den ledende i samspillet mellom paret. Samtidig støtter mønstrene "avhengighet" og "avhengighet" patologisk hverandre, og forsøk fra en av deltakerne i forholdet til å gjenoppbygge interaksjonen til "voksen-voksen" -typen på sin side vil forårsake aktiv motstand mot den andre deltakeren. På den tredje fasen kan interaksjon av typen "avhengig avhengighet" ikke lenger opprettholde relasjoner, og de går i oppløsning.

Det bør bemerkes at medhengende forhold som er bygd på prinsippet om foreldre-barn-forhold, ble vurdert av andre forfattere, for eksempel [6], men slike forhold ble ansett å ligne foreldreforhold. Ideen om direkte korrespondanse på grunn av overføring av naturlige aktiviteter i samspillet "foreldre-barn" til forholdet mellom voksne ble fremmet for første gang.

Sammenligning av egenskapene til interaksjon for typene "foreldre-barn" og "voksen-voksen" er vist i tabell 1.

Tabell 1. Kjennetegn på samspill mellom foreldre-barn og voksen-voksen

Den foreslåtte modellen for å vurdere kodependente relasjoner som dannelsen av den ledende aktiviteten av typen "foreldre-barn" har følgende fordeler i forhold til andre modeller:

1.) Alle andre modeller beskriver individuelle aspekter ved kodependent interaksjon, ingen av dem dekker hele spekteret av manifestasjonene. Den foreslåtte modellen kan kalles generalisering, fordi alle andre modeller naturlig følger av den som delsaker, og den forklarer hele det kjente fenomenologiske bildet av slike relasjoner.

2.) Selv om noen modeller forklarer strukturen for medavhengig interaksjon ganske godt, avsløres ikke deres psykologiske mekanismer. Den foreslåtte modellen er opprinnelig basert på den psykologiske mekanismen for fremveksten av kodependente relasjoner som en endring i den ledende aktiviteten i samspillet fra typen "voksen-voksen" til typen "foreldre-barn".

3.) De fleste modeller anser manifestasjonene av medavhengighet som noe patologisk, unaturlig og som noe som ikke eksisterer i normen. I den nye modellen regnes kodependent atferd som naturlig og som tilstede i normen i andre sosiale situasjoner (for eksempel i situasjoner med omsorg for et lite barn).

4.) Ingen av modellene avslører mekanismen for påvirkning av kodependent interaksjon på den avhengige oppførselen til en av deltakerne i interaksjonen. Motsatt, i aktivitetsmodellen, er den avhengige oppførselen til et av medlemmene et nødvendig element som et alternativ til regresjon til en psykotisk tilstand.

5.) Fenomenologien til opprinnelsen til kodependente relasjoner har blitt studert og beskrevet godt nok, men årsakene til utviklingen av slike relasjoner er ikke avslørt. Enten er en primær tendens til kodependent atferd angitt (på grunn av enten personlighetspatologi, eller som en lært atferd), eller forklares med "infeksjon" gjennom uklare mekanismer med "codependency" fra en kjær med avhengig av atferd. Aktivitetsmodellen avslører og forklarer nøyaktig årsakene og mekanismene til den primære tilbøyeligheten og "infeksjonen" av kodependent atferd. Den primære tendensen til slik oppførsel kan forklares med underutviklet aktivitet i sosial interaksjon av typen "voksen-voksen" (som følge av forskjellige årsaker, som starter med personlighetspatologi, og slutter med utilstrekkelig utviklede ferdigheter for slik oppførsel), som følge av at følge aktivitet av typen "foreldre-barn" fra det tilgjengelige repertoaret av naturlige aktiviteter i mellommenneskelig interaksjon. På den annen side forklares prosessen med "infeksjon" av aktivering av aktivitet av foreldre-barn av den avhengige oppførselen til en kjær og konsolideringen av denne aktiviteten over tid som ledende med ødeleggelse av aktivitet hos "voksen- voksen "interaksjon.

6.) Selv om de fleste modeller for å beskrive medavhengige interaksjoner er psykoterapeutiske, det vil si de som opprinnelig ble utviklet med vekt på praktisk verdi, gir ingen av disse modellene den praktiske psykologen et generelt prinsipp for arbeid med slike relasjoner, men bare visse praktiske teknikker (sette grenser, gå ut av Karpman -trekanten, emosjonell adskillelse, fokusskifte for å løse egne problemer, "tøff kjærlighet", etc.). På den annen side gir aktivitetsmetoden en forståelse av det generelle prinsippet for tilnærming til arbeid med medavhengige relasjoner-endring av den ledende aktiviteten i relasjoner fra typen "foreldre-barn" til typen "voksen-voksen". Praktiske teknikker for å arbeide med kodependente relasjoner, tidligere foreslått i andre tilnærminger, kommer naturlig ut av dette prinsippet, samtidig som det skaffer nytt innhold og metodisk avklaring.

Nedenfor er disse grunnleggende praktiske retningslinjene for å jobbe med kodependente relasjoner. Også for hver retning, ved bruk av modellen for overføring av mellommenneskelig aktivitet "foreldre-barn" til voksne forhold, forklares årsaken til forekomsten av det tilsvarende problemet i forholdet.

"Delegasjonstaking ansvar for å løse problemer." I foreldre-barn-interaksjoner påtar foreldre seg et overordnet ansvar for å løse det lille barnets problemer, mens å løse barnets problemer er av største betydning fremfor å løse sine egne problemer. Det samme gjentas i "kodependent -avhengig" -forholdet (slik er disse relasjonene bygd i henhold til samme type ledende aktivitet) - "codependent" påtar seg det overordnede ansvaret for å løse problemene til de "avhengige", mens de ignorerer løsningen på sine egne livsproblemer. For å omstrukturere kodependente relasjoner til relasjoner i henhold til prinsippet om "voksen-voksen" interaksjon, er det nødvendig å endre ansvarsfordelingen for hvordan dette manifesterer seg i "voksne" forhold: det overveldende ansvaret for å løse sine egne livsproblemer bæres av personen selv. Hjelp til å løse egne problemer gis bare når en person ikke er i stand til å løse dem på egen hånd og i den grad det virkelig er nødvendig. Fra det kommer også behovet for å flytte oppmerksomhetsfokuset fra partneren til seg selv.

"Respekt". I forhold mellom foreldre og barn dominerer omsorg og kontroll, noe som gjentas fullstendig i kodependente relasjoner. Betingelsen for å endre den ledende aktiviteten i et slikt forhold mellom voksne og voksne er oppgivelse av omsorgs- og kontrollsystemet og utvikling av respekt både for hverandres personligheter og for evnen til å ta beslutninger, løse problemer og så videre.

"Grenser". Hovedtrekk ved personlige og sosiale grenser mellom et barn og en voksen er deres fravær. På samme måte er kodeavhengige relasjoner preget av forvirring og uskarphet av grenser, uskarphet av begrepene "I-Thou", "Mine-Thy". Derfor er arbeid med grenser et av de viktigste områdene av arbeidet med å omstrukturere kodependente relasjoner til et "voksen-voksen" forhold.

"Strukturelt og rolleaspekt" Strukturen i forholdet mellom foreldre og barn er strengt hierarkisk. Foreldre i dette hierarkiet inntar "dominerende" roller, og barn tildeles "underordnede" roller (gjennom internaliseringen som barna gjennomgår sosialiseringsprosessen). Den hierarkiske strukturen gjenskapes henholdsvis i kodependente relasjoner, noe som fører til at voksne medlemmer adopterer samspillet mellom "barn" og "foreldre" roller, hvis internalisering vil føre til prosessen med desosialisering. Den hierarkiske strukturen i voksne forhold vil føre til de såkalte "maktspillene" og samspillet i henhold til Karpman-trekanten. Når du arbeider med kodependente relasjoner, er det nødvendig å omstrukturere strukturen fra en hierarkisk "sjef-underordnet" til en demokratisk "peer-to-peer" og adopsjon av "voksenroller".

"Like samarbeid". Underkastelse og opprør er en integrert del av et barns oppførsel i hierarkiske foreldreforhold. På samme måte er også kodeavhengige relasjoner preget av variabilitet, endringer i vektoren fra total tilnærming til total avstand, svingninger fra underkastelse til opposisjon. I dette tilfellet vil målet med å jobbe med et paravhengig par være å endre samhandlingsstrukturen fra hierarkisk til lik, hvis hovedkarakteristikk er samarbeid.

"Emosjonell modenhet." Forholdet mellom mor og barn er på den ene siden fylt med "barnslige" følelser, på den annen side de unike opplevelsene til moren, som ikke er iboende i andre typer naturlige forhold. Derfor gir overføringen av aktiviteten til "foreldre-barn" til medavhengige relasjoner slike relasjoner en "katatimfarging" og en overvurdert karakter. Dette innebærer behovet for å arbeide med "emosjonell modenhet" i slike relasjoner, ikke bare separat med hvert medlem, men også med den generelle emosjonelle modenheten i deres interaksjon (lære paret nye midler til emosjonell interaksjon, manifestasjon og aksept av følelser, etc.).

"Det kommunikative aspektet". Kommunikasjon i et foreldre-barn-forhold, som et eget aspekt av mellommenneskelig aktivitet, har sine egne egenskaper i sammenligning med kommunikasjon i et forhold mellom voksen og voksen. Så kommunikasjon i forholdet "foreldre-barn" er mer "rollespill", der foreldre tar "lærer" -roller, og barn "student". Denne typen kommunikasjon gjenskapes i kodependente relasjoner, der den codependent tar rollen "lærer", og den avhengige "studenten". Slik kommunikasjon er på den ene siden overfylt med notater, bebreidelser, instruksjoner, instruksjoner og så videre, og på den andre siden med klager, unnskyldninger, lovbrudd og så videre. Oppgaven til en spesialist vil være å omstrukturere kommunikasjonen til en voksen type, som er mer "personlig" blant pårørende.

"Integrativt aspekt" Et par, utviklingen av relasjoner som gikk i henhold til typen "avhengig avhengighet", kan på et eller annet tidspunkt ikke lenger holde noe sammen, bortsett fra interaksjonsmønsteret "avhengig av avhengighet". Derfor, for å løse den prioriterte oppgaven med å opprettholde forholdet som mulig, oppstår spørsmålet om å integrere et par på andre prinsipper enn medavhengighet. Hvis denne oppgaven ikke er løst, vil forholdet enten ende, eller, for å forhindre separasjonen, gå tilbake til typen "avhengig avhengighet". Oppgavene til en spesialist i dette tilfellet vil være konstruksjon og utvikling av den integrerende funksjonen til mellommenneskelig aktivitet: fra å finne felles integrativ aktivitet til å lære å bygge slik felles aktivitet "fra bunnen av".

Arbeidet [5] foreslo stadiene av arbeidet med en familie, der det er et problem med avhengighet: 1.) avstand, der maksimal psykologisk avstand oppstår, opp til fysisk separasjon; 2.) rehabilitering, hvor de individuelle problemene til hver er utarbeidet; 3.) tilnærming, som er dedikert til tilnærming til paret og restaurering av relasjoner på et nytt psykologisk grunnlag; 4.) restrukturering, der tidligere familieopplevelser blir gjennomarbeidet; 5.) harmonisering, der det er en overgang til utarbeidelsen av eksterne sosiale relasjoner til familien; 6.) Resosialisering - nye familiemål, verdier og så videre. Disse stadiene er en forlengelse av den integrative personlighetsorienterte utviklingsmetoden [2]. De tre første trinnene er nøkkelen til å jobbe med en kodependent familie.

Hvis vi korrelerer arbeidsretningene med et paravhengig par med disse stadiene, så: retningslinjer for "delegering av ansvar", "respekt" og "grenser" er de viktigste i første fase av distansering; "Strukturelt rolle-aspekt", "likeverdig samarbeid", "emosjonell modenhet" i andre fase av rehabilitering; "Kommunikasjonsaspekt" og "integrerende aspekt" i den tredje fasen av tilnærming. Disse tre første viktige stadiene av omstrukturering av foreldre-barn-forhold til forhold mellom voksne og voksne tar i beste fall minst to år.

Konklusjoner. " Kodeavhengig » forhold kan beskrives ved hjelp av modellen for endringen i den ledende aktiviteten i mellommenneskelig interaksjon fra typen "voksen-voksen" til "foreldre-barn". Denne modellen beskriver alle de kjente fenomenologiske egenskapene til kodependente relasjoner og integrerer andre modeller for deres funksjon, for eksempel i tilnærmingene til Virginia Satir, strukturell familie, transaksjonsanalyse, etc. I tillegg avslører aktivitetsmodellen mekanismen for innflytelse på den avhengiges bruk som et middel til å gå tilbake til barnets posisjon i samspill. Aktivitetstilnærmingen gir det grunnleggende prinsippet om å korrigere medavhengige forhold-å endre den ledende aktiviteten i samspill med typen "foreldre-barn" tilbake til "voksen-voksen" -typen, hvorfra de viktigste praktiske arbeidsområdene kommer: "delegering av ansvar "," respekt "," grenser "," aspekt av strukturell rolle "," likeverdig samarbeid "," emosjonell modenhet "," kommunikasjonsaspekt "," integrativt aspekt ".

Bibliografi:

1. Gorski T. Stay Sober / Gorski Terence T. - CENAPS. - 2008.- 235 s.

2. Ivanov V. O. 2013.- 128 s.

3. Manukhina N. Medavhengighet gjennom øynene til en systemisk terapeut / Manukhina N. - M.: Uavhengig firma "Class". - 2011.- 280 s.

4. Moskalenko VD Codependency in alcoholism and drug addiction (en guide for leger, psykologer og pårørende til pasienter). / Moskalenko V. D. - M.: "Anacharsis". - 2002.- 112 s.

5. Starkov D. Yu. Spesielle trekk ved den sosiale overleveringen av familier med alkoholholdige forekomster / Starkov D. Yu., Ivanov V. O., Zabava S. M. // Faktiske psykologiske problemer: samling av vitenskapelige arbeider ved Institute of Psychology of Men. Kostyuka National Academy of Sciences of Ukraine, bind VII (Ecological Psychology - Social Vimir). - 2014. - c. 35.- s. 274-281.

6. Winehold B. Befrielse fra medavhengighet / Winehold B., Winehold J. - M.: Uavhengig firma "Class". - 2002.- 224 s.

7. Steiner K. Spill spilt av alkoholikere / K. Steiner. - M.: Eksmo, 2003.- 304 s.

Anbefalt: