Hva Skal Jeg Gjøre For Foreldre Med Tenåringer Som Ikke Vil Ha Noe

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Forfatter: Katerina Demina

Dette fenomenet har fått fart de siste sju årene. En hel generasjon unge mennesker har vokst opp som "vil ingenting". Ingen penger, ingen karriere, ikke noe personlig liv. De sitter i flere dager ved datamaskiner, de er ikke interessert i jenter (kanskje bare litt, for ikke å anstrenge seg).

De kommer ikke til å jobbe i det hele tatt. Som regel er de fornøyd med livet de allerede har - foreldrenes leilighet, litt penger til sigaretter, øl. Ikke mer. Hva er galt med dem?

Sasha ble brakt til en konsultasjon av moren. En utmerket 15 år gammel fyr, drømmen om enhver jente: atletisk, tungehengende, ikke frekk, livlige øyne, ordforråd ikke som Ellochka kannibalen, spiller tennis og gitar. Mors viktigste klage, bare ropet fra en torturert sjel: "Hvorfor vil han ikke ha noe?"

Detaljer om historien

Hva mener du med "ingenting", jeg er interessert. Ingenting i det hele tatt? Eller vil han fortsatt spise, sove, gå, leke, se en film?

Det viser seg at Sasha ikke vil gjøre noe fra listen over "normale" ting for en tenåring. Dvs:

1. Lær;

2. Å jobbe;

3. Ta kurs

4. Dating jenter;

5. Hjelp mamma med husarbeid;

6. Og til og med dra på ferie med min mor.

Mamma er kvalm og fortvilet. Vokste opp en heftig mann, og bruk av ham - som en geit melk. Mamma hele livet for ham, alt bare for hans beste, hun nektet alt, tok på seg noe arbeid, tok til kretsene, kjørte til dyre seksjoner, sendte dem til språkleirer i utlandet - og han sover først til lunsj, og slår deretter på datamaskin og til netter i leker stasjoner. Og hun hadde håpet at han skulle vokse opp, og hun ville føle seg bedre.

Jeg fortsetter å spørre. Hvem er familien laget av? Hvem tjener penger på det? Hva er deres funksjoner?

Det viser seg at moren til Sasha har vært alene lenge, skilt da han var fem år gammel, "min far var akkurat den late personen, kanskje dette er genetisk overført?". Hun jobber, jobber mye, fordi hun må forsørge tre (seg selv, bestemor og Sasha), kommer hjem om natten, sliten i hjel.

Huset beholdes av min bestemor, hun er engasjert i husholdningen og passer på Sasha. Bare problemet er - Sasha gikk helt ut av hendene, han adlyder ikke bestemoren sin, han sner ikke engang, han ignorerer ham bare.

Han går på skolen når han vil, når han ikke vil - han går ikke. Hæren truer ham, men det ser ikke ut til at han bryr seg litt om det. Han gjør ikke den minste innsats for å studere i det minste litt bedre, selv om alle lærerne enstemmig insisterer på at han har et gyllent hode og evner.

Skolen er fra eliten, statseid, med en historie. Men for å bli i den må du ta veiledere i grunnleggende fag. Og ikke desto mindre kan to i fjerdedel utelukkes.

Hun gjør ingenting rundt huset, vasker ikke engang en kopp etter seg selv, bestemor må bære tunge poser med dagligvarer fra butikken med en pinne, og bærer deretter mat til datamaskinen på et brett for ham.

"Hva er galt med han? - Mamma gråter nesten. "Jeg ga ham hele livet."

Gutt

Neste gang ser jeg Sasha alene. Faktisk en god gutt, kjekk, moteriktig og dyrt kledd, men ikke provoserende. Noe for godt. Han er liksom livløs. Bilde i et jenteblad, glamorøse prins, hvis det bare var en kvise et eller annet sted.

Han er vennlig mot meg, høflig, med alt hans utseende viser åpenhet og vilje til å samarbeide. Ugh, jeg føler meg som en karakter i et amerikansk TV -program for tenåringer: hovedpersonen på en avtale med en psykoanalytiker. Jeg vil gjerne si noe uanstendig. Ok, la oss huske hvem proffen er.

Tro det eller ei, han gjengir nesten ord for ord min mors tekst. En 15 år gammel gutt sier, som en skolelærer, “Jeg er lat. Min latskap hindrer meg i å nå målene mine. Og jeg er også veldig usamlet, jeg kan stirre på et tidspunkt og sitte i en time."

Hva vil du selv?

Han vil ikke ha noe spesielt. Skolen er kjedelig, timene er dumme, selv om lærerne er kule, de beste. Det er ingen nære venner, ingen jenter heller. Det er ingen planer.

Det vil si at han ikke kommer til å gjøre menneskeheten glad på noen av de 1539 måtene som er kjent for sivilisasjonen, han planlegger ikke å bli en megastjerne, han trenger ikke rikdom, karrierevekst og prestasjoner. Han trenger ikke noe i det hele tatt. Takk, vi har alt.

Et bilde begynner sakte å dukke opp, jeg vil ikke si at det var veldig uventet for meg.

Fra omtrent tre år gammel studerte Sasha. Først ved å forberede seg på skole, svømming og engelsk. Så gikk jeg på skolen - hestesport ble lagt til.

I tillegg til å studere ved Mathematical Lyceum, går han på engelskkurs ved MGIMO, to idrettsseksjoner og en veileder. Han går ikke i gården, ser ikke på TV -apparatet - det er ingen tid. Datamaskinen som moren min klager over, spilles bare i løpet av ferien, og selv da ikke hver dag.

Hvorfor vil han ikke ha noe?

Formelt ble alle disse klassene frivillig valgt av Sasha. Men når jeg spør hva han vil gjøre hvis han ikke trenger å studere, sier han "spill gitar". (Alternativer hørt fra andre respondenter: å spille fotball, spille på en datamaskin, gjøre ingenting, bare gå). Spille. La oss huske dette svaret og gå videre.

Hva er galt med han

Du vet, jeg har tre slike klienter i uken. Nesten hver appell om en gutt mellom 13 og 19 år handler om dette: han vil ingenting.

I hvert slikt tilfelle ser jeg det samme bildet: en aktiv, energisk, ambisiøs mor, en fraværende pappa, hjemme eller bestemor eller en barnepike. Oftere er det en bestemor.

Familiesystemet er forvrengt: moren tar rollen som en mann i huset. Hun er forsørger, hun tar også alle beslutninger, kontakter med omverdenen, beskytter om nødvendig. Men hun er ikke hjemme, hun er på åkeren og på jakt.

Brannen i ildstedet støttes av bestemoren, bare hun har ingen maktspaker i forhold til deres "vanlige" barn, han må ikke adlyde og være frekk. Hvis det var mamma og pappa, ville pappa kommet hjem fra jobb om kvelden, mamma ville klaget til ham om sønnens upassende oppførsel, pappa ville stikke ham - og all kjærligheten. Og her kan du klage, men det er ingen som gjør det.

Mamma prøver å gi sønnen alt, alt: den mest fasjonable underholdningen, de mest nødvendige utviklingsaktivitetene, gaver og kjøp. Og sønnen er ikke fornøyd. Og igjen og igjen høres dette refrenget ut: "vil ingenting."

Og etter en stund begynner spørsmålet mitt å klø inni meg: “Når vil han ha noe? Hvis mamma lenge ville ha alt for ham, merket, planlagt og gjort”.

Det er da en fem år gammel gutt sitter hjemme alene, ruller en bil på teppet, leker, knurrer, surrer, bygger broer og festninger-i dette øyeblikket begynner begjærene å dukke opp og modnes i ham, først uklare og bevisstløse, gradvis forme seg til noe konkret: Jeg vil ha en stor brannvesenbil med små menn. Deretter venter han på mamma eller pappa fra jobb, uttrykker ønsket sitt og får svar. Vanligvis: "Vær tålmodig til nyttår (bursdag, lønningsdag)."

Og du må vente, holde ut, drømme om denne bilen før du legger deg, forutse lykken ved å eie, forestille deg den (fortsatt en bil) i alle detaljer. Dermed lærer barnet å kontakte sin indre verden når det gjelder ønsker.

Og hva med Sasha (og alle de andre Sashaene jeg har å gjøre med)? Jeg ville - jeg skrev til moren min en SMS, sendte den - min mor bestilte den via Internett - om kvelden de tok den med.

Eller omvendt: hvorfor trenger du denne bilen, har du ikke gjort leksene dine, har du lest to sider i en logopedisk ABC -bok? En gang - og kutt av begynnelsen på historien. Alt. Å drømme virker ikke lenger.

Disse guttene har virkelig alt: de nyeste smarttelefonene, de siste jeansene, turer til sjøen fire ganger i året. Men de har ingen mulighet til å bare sparke skallet. I mellomtiden er kjedsomhet den mest kreative tilstanden i sjelen, uten den er det umulig å tenke på noe å gjøre.

Barnet må bli lei og lengte etter behovet for å bevege seg og handle. Og han blir fratatt selv den mest elementære retten til å bestemme om han skal dra til Maldivene eller ikke. Mamma hadde allerede bestemt alt for ham.

Hva foreldre sier

Først lyttet jeg til foreldrene mine en stund. Deres påstander, skuffelser, harmer, gjetninger. Det starter alltid med klager som "vi er alt for ham, og han er til gjengjeld ingenting".

Oppregningen av hva som "alt for ham" er imponerende. Jeg lærer om noen ting for første gang. For eksempel gikk det aldri opp for meg at en 15 år gammel gutt kunne bli tatt med på skolen i håndtaket. Og til nå trodde jeg at grensen er tredje klasse. Vel, den fjerde, for jenter.

Men det viser seg at mødres bekymringer og frykt presser dem til merkelige handlinger. Hva om onde gutter angriper ham? Og de vil lære ham dårlige ting (røyking, banne med dårlige ord, lyve for foreldrene; ordet "narkotika" blir ofte ikke uttalt, fordi det er veldig skummelt).

Ofte høres et slikt argument ut som "Du forstår hvilken tid vi lever i." For å være ærlig, forstår jeg egentlig ikke. Det virker som om tider alltid er omtrent de samme, vel, bortsett fra de veldig vanskelige, for eksempel når krigen pågår rett i byen din.

I min tid var det dødelig farlig for en 11 år gammel jente å gå alene gjennom ødemarken. Så vi dro ikke. Vi visste at vi ikke måtte gå dit, og vi fulgte reglene. Og galningene var sexy, og noen ganger ranet i døråpningene.

Men det som ikke var der var en fri presse. Derfor lærte folk kriminalitetsrapporten fra sine bekjente, i henhold til prinsippet "sa en bestemor." Og etter hvert som den passerte gjennom mange munner, ble informasjonen mindre skremmende og mer uskarp. Alien bortføringstype. Alle har hørt at dette skjer, men ingen har sett.

Når det vises på TV, med detaljer, nærbilde, blir det virkeligheten som er her, ved siden av deg, i huset ditt. Du ser det med dine egne øyne - men innrøm at de fleste av oss aldri har sett et offer for et ran selv?

Den menneskelige psyke er ikke tilpasset den daglige observasjonen av døden, spesielt voldelig død. Dette forårsaker alvorlige traumer, og det moderne mennesket vet ikke hvordan det skal forsvare seg mot det. Derfor ser vi på den ene siden ut til å være mer kyniske, og på den andre siden lar vi ikke barn gå utenfor. Fordi det er farlig.

Oftest vokser slike hjelpeløse og sløve barn opp med foreldrene som var uavhengige fra tidlig barndom. For gammel, for ansvarlig, for tidlig til å være alene.

Fra første klasse kom de hjem alene, nøkkelen på et bånd rundt halsen, timene - seg selv, for å varme opp maten - selv, i beste fall, vil foreldrene på kvelden spørre: "Hva med timene dine? " Hele sommeren, enten til leiren, eller til bestemoren min i landsbyen, der det heller ikke var noen å følge.

Og så vokste disse barna opp, og perestrojka skjedde. Fullstendig endring av alt: livsstil, verdier, retningslinjer. Det er noe å være nervøs for. Men generasjonen tilpasset seg, overlevde, ble til og med vellykket. Den fordrevne og flittig ubemerkede angsten forble. Og nå falt alt for fullt på hodet til det eneste barnet.

Og anklagene mot barnet er alvorlige. Foreldre nekter fullstendig å erkjenne deres bidrag til hans (barns) utvikling, de klager bare bittert: "Her er jeg i årene hans …".

“I hans alder visste jeg allerede hva jeg ville ha av livet, og i 10. klasse var han bare interessert i leker. Jeg har gjort leksene mine siden tredje klasse, og i åttende klasse kan han ikke sette seg ved bordet før du svikter ham i hånden. Foreldrene mine visste ikke engang hva slags matematikkprogram vi hadde, men nå må jeg løse alle eksempler med det"

Alt dette uttales med den tragiske intonasjonen "Hvor er denne verden på vei?" Som om barn skulle gjenta foreldrenes livsbane.

På dette tidspunktet begynner jeg å spørre hva slags oppførsel de ønsker fra barnet sitt. Det viser seg å være en ganske morsom liste, omtrent som et portrett av en ideell mann:

1. Å gjøre alt selv;

2. Å adlyde uten tvil;

3. Viser initiativ;

4. Var engasjert i de kretsene som vil være nyttige senere i livet;

5. Var empatisk og omsorgsfull og var ikke egoistisk;

6. Var mer selvsikker og slagkraftig.

På de siste punktene er jeg allerede trist. Men moren som gjør listen er også trist: hun har lagt merke til en motsetning. "Jeg vil det umulige?" spør hun trist.

Ja, det er synd. Eller sang eller dans. Enten har du en lydig utmerket botaniker som er enig i alt, eller en energisk, proaktiv, slagkraftig C -elev. Enten sympatiserer han med deg og støtter deg, eller nikker lydløst og går forbi deg mot målet hans.

Et sted kom ideen om at ved å gjøre det riktige med barnet, kan du på en eller annen måte på en eller annen måte beskytte ham mot alle fremtidige problemer. Som jeg sa, er fordelene med mange utviklingsaktiviteter veldig relative.

Barnet savner et veldig viktig stadium i utviklingen: lek og relasjoner med jevnaldrende. Gutter lærer ikke å finne på et spill eller en aktivitet for seg selv, åpner ikke nye territorier (det er tross alt farlig der), ikke kjemper, vet ikke hvordan de skal samle et lag rundt seg selv.

Jenter vet ikke noe om "kvinnekretsen", selv om de gjør det litt bedre med kreativitet: Likevel blir jenter oftere sendt til forskjellige håndverkskretser, og det er vanskeligere å "hamre" behovet for sosial kommunikasjon blant jenter.

I tillegg til barnepsykologi, fra gammelt minne, studerer jeg også russisk språk og litteratur med skolebarn. Så i jakten på fremmedspråk savnet foreldrene fullstendig sitt russiske morsmål.

Ordforrådet til moderne ungdom, som Ellochka kannibalen, er innenfor hundre. Men de erklærer stolt: barnet lærer tre fremmedspråk, inkludert kinesisk, og alle med morsmål.

Og barn forstår ordspråk bokstavelig talt ("Det er ikke lett å fange en fisk ut av dammen"-hva handler det om? "-" Dette handler om fiske "), de kan ikke gjøre ordformanalyse, de prøver å forklare komplekse erfaringer om fingrene. Fordi språket oppfattes i kommunikasjon og fra bøker. Og ikke under leksjoner og sportsaktiviteter.

Hva barn sier

Ingen hører på meg. Jeg vil gå hjem fra skolen med venner, ikke med barnepike (sjåfør, eskorte). Jeg har ikke tid til å se på TV, ikke tid til å spille på datamaskinen min.

Jeg har aldri vært på kino med venner, bare med foreldrene mine og deres bekjente. Jeg får ikke besøke gutta, og ingen får besøke meg. Mamma sjekker kofferten min, lommene, telefonen. Hvis jeg blir på skolen i minst fem minutter, ringer mamma umiddelbart.”

Dette er ikke en førsteklassings tekst. Dette sier elevene i 9. klasse.

Se, klager kan deles inn i to kategorier: brudd på grenser ("sjekker porteføljen min, lar meg ikke ta på meg det jeg vil") og relativt sett vold mot en person ("ingenting er tillatt"). Det ser ut til at foreldrene ikke la merke til at barna deres allerede har vokst opp av bleier.

Det er mulig, om enn skadelig, å sjekke lommene til førsteklassingene - bare for ikke å vaske disse buksene sammen med tyggegummiet. Men for en 14 år gammel person ville det være godt å komme inn i rommet med et bank. Ikke med en formell bank - han banket og gikk inn, ventet ikke på svar, men respekterte retten til personvern.

Kritikk av frisyren, påminnelsen "Gå vask deg, ellers lukter du dårlig", kravet om å ta på seg en varm jakke - alt dette signaliserer tenåringen: "Du er fortsatt liten, du har ingen stemme, vi bestemmer alt for deg”. Selv om vi bare ville redde ham fra forkjølelse. Og det lukter skikkelig ille.

Jeg kan ikke tro at det fortsatt er slike foreldre som ikke har hørt: for en tenåring er den viktigste delen av livet kommunikasjon med jevnaldrende. Men dette betyr at barnet kommer ut av foreldrekontroll, foreldrene slutter å være den ultimate sannheten.

Den kreative energien til barnet er blokkert på denne måten. Tross alt, hvis han er forbudt å ville det han virkelig trenger, gir han helt opp ønsker. Tenk hvor skummelt det er å ikke ha noe. Til hva? Ikke desto mindre får de ikke lov, de får ikke lov, de vil forklare at det er skadelig og farlig, "gjør leksene dine bedre".

Vår verden er langt fra perfekt, den er virkelig utrygg, det er ondskap og kaos i den. Men vi lever på en eller annen måte i det. Vi lar oss elske (selv om dette er et eventyr med en uforutsigbar handling), vi bytter jobb og bolig, vi går gjennom kriser innvendig og utvendig. Hvorfor lar du ikke barna dine leve?

Jeg har en mistanke om at i de familiene der det er lignende problemer med barn, føler foreldre ikke sin sikkerhet. Livet deres er for stressende, stressnivået overstiger kroppens tilpasningsevne. Og så vil jeg at barnet skal leve i fred og harmoni.

Og barnet vil ikke ha fred. Hun trenger stormer, prestasjoner og bragder. Ellers legger barnet seg på sofaen, nekter alt og slutter å glede øyet.

Hva å gjøre

Som alltid: diskuter, lag en plan, hold deg til den. Husk først hva barnet ditt spurte før og deretter stoppet. Jeg er ganske overbevist om at en times lang "absolutt ubrukelig" tur med venner er en forutsetning for en tenårings psykiske helse.

Du vil bli overrasket, men meningsløs "jævla" (se på musikk og underholdningskanaler) er også nødvendig for barna våre. De går inn i en slags trans, en meditativ tilstand der de lærer noe om seg selv. Ikke om artister, stjerner og showbransjer. Om meg selv.

Det samme kan sies om dataspill, sosiale nettverk, telefonsamtaler. Dette er fryktelig irriterende, men du må overleve. Det er mulig og nødvendig å begrense, innføre en slags rammeverk og regler, men å fullstendig forby et barns indre liv er kriminelt og kortsiktig.

Hvis han ikke lærer denne leksjonen nå, vil han dekke den senere: med en midlife -krise, utbrenthet ved 35, uvillighet til å ta ansvar for familien, etc.

Fordi jeg savnet det. Vandret målløst gjennom gatene. Så ikke alle de dumme komediene i tide, lo ikke av Beavis og Butt-head.

Jeg kjenner en gutt som kjørte foreldrene til hvit varme ved å ligge i flere timer på rommet sitt og dunke en tennisball på veggen. Stille, ikke mye. Det var ikke bankingen som irriterte dem, men det faktum at han ikke gjorde noe. Nå er han 30, han er en ganske god mann, han er gift, jobber, aktiv. Han trengte å være i skallet sitt som 15 -åring.

På den annen side er disse barna som regel katastrofalt belastet med liv. Alt de gjør er å lære. De går ikke til matbutikken for hele familien, de vasker ikke gulvet, de fikser ikke elektriske apparater.

Derfor ville jeg gi dem mer frihet på innsiden og begrense dem på utsiden. Det vil si at du selv bestemmer hva du skal kle deg i og hva du skal gjøre i tillegg til å studere, men samtidig - her er en liste over husarbeid, kom i gang. Guttene er forresten flotte kokker. Og de vet hvordan de skal stryke. Og tyngdekraften blir dratt som.