Vanskeligheter Med å Være Gud Eller Voksne Illusjoner Om Foreldre

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Andrey Zlotnikov for TSN

En foreldres makt over et barn er ubegrenset - å mate, kjærtegne, straffe, undervise, vise, forklare, etc. Hvert minutt kan en forelder gjøre noe eller ikke gjøre noe i forhold til et barn: dette er en manifestasjon av foreldrekraft, kreativitet og ansvar.

Fra praksis kan jeg si at foreldrenes holdning til et barn legger grunnlaget for hans oppførsel i voksenlivet. Det er enkelt å bevise dette - sammenligne forholdet i familien din og forholdet mellom foreldrene dine. Du vil oppdage at scenariene, scenene, situasjonene og reaksjonene dine på dem er veldig like. Av dette følger det at barn tar med seg inn i voksenlivet ikke det du ønsker, men vilkårlig.

Virkeligheten vi må akseptere - enten vi liker det eller ikke - er dette:

- det er ingen oppskrifter for riktig oppdragelse, siden alle råd er brutt om barnets individualitet, familiemedlemmers, pedagogers, læreres oppførsel;

- uansett hva vi gjør eller ikke gjør, vil det alltid være et sted for feil og ansvar for dem;

- barnet er ikke voksen, dvs. å kreve av ham voksne reaksjoner, forståelse, bevissthet er absurd (beslektet med å drømme at epler vokser på en pære);

- i familier der kjærligheten hersker - barnet vokser opp lykkelig (psykoterapeutisk aksiom);

- de grunnleggende prinsippene som gjør deg til vellykkede lærere - oppmerksomhet, respekt og støtte. Merk følgende antar at en voksen, som observerer et barns oppførsel, trekker konklusjoner om hans interesser og hobbyer. Respekt - anerkjennelse av barnets rett til sine følelser, interesser, hobbyer, ønsker. Brukerstøtte - bistand og stimulering av barnets interesser.

Nedenfor er eksempler fra rådgivning, som kan tjene som en illustrasjon av det jeg skrev om ovenfor

Barnehagen er en forutsetning for harmonisk utvikling av et barn

Familieråd:

Pappa: "Barnet må sendes til barnehagen, han må lære å kommunisere med andre barn, og der skal han lære å tegne og lese." Mamma: "Inntil jeg gikk på jobb, har han det bedre med meg, han er ikke klar ennå." Bestemor: "Bare til barnehagen ga jeg alle barna mine - de vokste opp slik."

Tvister om barnehagen er svært vanlige. I en av gruppene fortalte foreldre sine historier om barnehagen: hvordan barnehagen hjalp og hvordan den var skadelig for barnet.

Jeg er sikker på at du kjenner sitatet til A. Einstein "Det er umulig å løse problemet på samme nivå som det oppstod. Du må heve deg over dette problemet ved å stige til neste nivå."

I dette tilfellet må foreldrene ta en felles avgjørelse om hvilke oppgaver fra utviklingssynspunktet som barnet står overfor for øyeblikket. For eksempel, hvis et barn trenger å kommunisere mer med jevnaldrende for å utvikle sosiale ferdigheter, må foreldrene konsultere og bestemme hvilken måte som skal ta hensyn til interessene til alle familiemedlemmer. Så hvis et barn på grunn av personlige egenskaper ikke er klart for barnehagen, kan utviklingsgrupper og en lekeplass bli en tilsvarende erstatning.

Det er nødvendig å beskytte barnet mot alle problemer

Lekeplass. Ungene løper lykkelig etter hverandre. En av barna tok tak i den andre, falt, traff kneet hans. På lekeplassen så foreldrene til andre barn på babyen i påvente av et brøl. Men bokstavelig talt i neste øyeblikk hadde babyen ikke engang tid til å åpne munnen, moren tok ham opp i armene hennes, klemte ham og lullet ham med varme ord.

Det finnes ingen oppskrifter for riktig oppdragelse

Et slikt barn har en fantastisk verden - mild, omsorgsfull og vennlig. Det er mye kjærlighet, varme, hengivenhet i ham. Dette er alt barnet trenger.

Men han trenger også personlig plass for å utforske verden. Hvem vet, ferdigheten kan stige av seg selv og overvinne smerte - vil hjelpe ham med å nå målene sine i voksen alder.

To hovedlover. Den første er at forelder alltid har rett. For det andre - hvis ikke riktig, se punkt ett

Mamma forberedte grøt til Masha om morgenen. Etter å ha øste opp grøten med en skje og smakt den, mor mor moret meg fornøyd, grøten kom kjempebra ut. Og Masha våknet, drakk kompotten og nekter å spise. "La oss spise!" Sier mamma. "Jeg vil ikke, jeg vil ikke," svarer Masha.

Konflikt, interessekonflikt, meninger mellom foreldre og barn - hvem har rett? En mor som vet at regimet er viktig, eller et barn som har rett til seg selv. Hvordan handle? Det er bare en oppskrift - å forhandle! Å gjøre dette er enkelt, klart og tydelig. Det er nok å demonstrere at du forstår barnets behov og formulere dine.

Eksempel:

Mamma: Masha, forstår jeg riktig at du ikke vil spise?

Masha: Ja.

Mamma: Jeg er trist på grunn av dette, jeg prøvde, lagde mat. La oss gjøre en liten øvelse (spill) nå, og så vil du spise et par skjeer grøt?

Foreldre forstår hobbyene sine bedre enn barna sine

Misha er 6 år gammel, han spiller hengiven konstruktør hele dagen. Kombinerer, fantaserer. Hver gang du får noe nytt og interessant. Transformatorer - en rom ubåt, en skyskraper hangar for fly. Bestemor råder mamma: "En danseklubb har åpnet i barnehagen vår. Det er en talentfull lærer, Misha vil like det." Og Misha viser ifølge lærerne ingen interesse for dans.

Vanskelighetsgrad. En god lærer er flott. Og hvis gutten blir revet med dans, kan dette bli hans støtte i fremtiden. Og generelt kan et barn forstå hobbyene sine i seksårsalderen? Bør foreldrene ta avgjørelsen for ham? Hvor mange ganger, med makt, trenger du å ta et barn til noe han ikke liker, slik at foreldrene stopper

Anta at barn ikke forstår hvorfor de blir straffet

Det er ingen oppskrift, utviklingen av barnet er foreldrenes kompetanse og ansvar, men vær oppmerksom på babyen. I barndommen påvirker utviklingen av en del av hjernen automatisk utviklingen av en annen. Hvis du lærer å spille ball godt, vil lesing og skriving utvikle seg gjennom finmotorikk. Tenk litt på deg selv, hvordan du har det når du går til en ikke elsket jobb. Hva er stemningen? Motivasjon? Så er det med barnets sirkler og hobbyer. Vær sikker på at det barnet liker er lett å utvikle.

Foreldre har rett til å straffe barnet

Mamma fant et øyeblikk av hvile, satte seg i en lenestol foran TV -en og skru på TV -programmet. På dette tidspunktet tegnet Lenochka med entusiasme, og da plassen på papiret gikk tom, begynte hun å jobbe med dørene. Bokstavelig talt tre minutter senere var den snøhvite døren dekket med brune flekker. Da moren min så den hvitbrune døren, begynte hun å rope på Lenochka.

Anta at barna ikke forstår hvorfor de blir straffet. Et strengt ansiktsuttrykk, en tørr og sint tone er allerede en betydelig straff for et barn. Men før du viser følelsene dine, prøv å ta barnets plass, forstå om det er ditt bidrag i situasjonen som ikke passer deg, og deretter handle. Hvis straff virkelig er nødvendig, avstå fra å rope og fysisk straff. Du kan pålegge begrensninger for å se på tegneserier, kjøpe leker, lommepenger, etc.

Avslutningsvis vil jeg ønske foreldre at de, før de tar avgjørelser som vil påvirke barnets skjebne, følger motivasjonen ved å stille seg noen få enkle spørsmål: ("Cartesian coordinates" technique):

1. Hva vil skje med barnet hvis jeg gjør dette?
2. Hva vil skje med barnet hvis jeg ikke gjør det?
3. Hva mister barnet hvis jeg gjør dette?
4. Hva mister barnet hvis jeg ikke gjør det?