Utvikling Av Barn Under Ett år: 6 Praktiske Tips

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Ved å bli forelder ønsker alle å gi sønnen eller datteren det beste. Mat, klær, utdanning og selvfølgelig tidlig utvikling. Men hva trenger barn egentlig? I artikkelen vil vi se på feil og praktiske råd for utvikling av et barn fra 0 til 1 år.

Hvordan ser utviklingen ut i tankene til unge foreldre:

• dyre leker: diskanthøyttalere, lekematter, turgåere, hele komplekser med gjenstander;
• spesialklasser i minihager og sentre (bare i Kiev er det omtrent 300 slike institusjoner);
• lære fremmedspråk fra barndommen;
• ekstreme metoder: dykking, herding, gymnastikk, massasje;
• sovner på egen hånd og spiser fra et felles bord fra de første månedene av livet.

Dette handler IKKE om utvikling.

Selvfølgelig er målene gode. Men alt det ovennevnte er ikke prioritert de første 12 månedene. I denne artikkelen vil vi se på hva normal utvikling er fra fødsel til 1 år, og hvordan voksne tar del i det.

Fysisk utvikling: fra bar til løper

Hovedoppgaven er å mestre kroppen din. Omtrent tre måneder begynner babyen å holde hodet, 5-6 - sitte, litt senere - å krype (selv om noen barn hopper over dette stadiet), og ved slutten av året - å stå og gå på egen. I tillegg lærer babyen fine motoriske ferdigheter. Mens han fortsatt ligger i barnesengen, prøver han å nå ut til gjenstander, studere dem ved berøring og manipulere på alle mulige måter.

Foreldren skal støtte, være oppmerksom, men ikke trekke. La babyen sitte eller krype senere enn vennens sønn. La ham ikke spise ostemasse hvis han ikke vil. Alt er fremover! Husk at et barn ikke bare er en vektøkning og et ferdighetssett, men et individ.

Hvordan hjernen utvikler seg: ikke haste ting

Hjernen dannes i prenatalperioden, det vil si før fødselen. Nervesystemet er i utgangspunktet en plate som omdannes til et rør. Hjernebobler dannes av den. Hver boble er begynnelsen på hjernestrukturer.

Først dannes stammen, deretter det limbiske systemet, og på slutten - neocortex, det vil si cortex. Stammen er ansvarlig for kroppens grunnfunksjon - pust, sirkulasjon av væsker, muskelsammentrekninger, søvn. Denne delen av hjernen er allerede dannet i løpet av prenatalperioden. Det limbiske systemet, mellomhjernen, er involvert i aktiviteten til indre organer, instinktiv oppførsel. Takket være ham er vi i stand til å huske, føle følelser. Rasjonell tenkning, planlegging, logikk, vilje er umulig uten barken.

Det er i denne sekvensen at strukturene i den menneskelige hjerne utvikler seg. Du må lære barnet i samme rekkefølge. Først - koordinering av bevegelser og den emosjonelle sfæren, og bare etter - minne, tenkning og andre mentale funksjoner. La ham være i fred med kineseren din. Ja, i en tidlig alder er hjernen fleksibel og lettere å lære. Men du kan ikke ofre det grunnleggende. Ikke forvent at en nyfødt skal kunne kontrollere følelsesmessige reaksjoner. Det er en misforståelse om at små barn kan manipulere voksne. Det er bare fantastisk, fordi babyens bark ikke har modnet ennå, takket være at han kan utføre så komplekse handlinger med vilje. Barndomsatferd er bevisstløs. Han gråter bare fordi han er lei seg, sulten eller savnet. Hans handlinger kan virke bevisste for oss, fordi vi oppfatter verden på denne måten.

Å hjelpe og ikke forstyrre: hva er hjelpen til en voksen

1. Sikkerhet og tilfredsstillelse av grunnleggende behov.

Et trygt miljø er grunnlaget for utvikling. For det første trenger barnet fysisk sikkerhet, ly, mat, varme. Dette er klart. For det andre psykologisk sikkerhet. Det er viktig for en liten person å se sin voksne på nært hold (en nyfødt kan bare skille bilder i en avstand på opptil 20 cm), høre en stemme, lukte, føle berøring. Plassen hans er i armene hans, i en varm omfavnelse. I boken "På siden av barnet" beskriver F. Dolto tilfeller da barn under fiendtlighetene var i tilfluktsrom med foreldrene og følte seg godt, utviklet, til tross for mangel på mat og lys. Etter at noen av barna ble evakuert til fredelige områder, men revet bort fra foreldrene, begynte de å utvikle seg verre og spise dårlig. Det følger av dette at emosjonell omsorg og varme er ikke mindre viktig enn fysisk velvære. Dette betyr at du ikke bør nøle før du tar en gråtende baby i armene dine. Dette er det beste å gi ham når han er opprørt eller redd. Glem at bestemor “ikke lær det til hendene dine”.

Når de blir eldre, kopierer barnet din måte å håndtere motgang på og lærer å roe seg ned. Denne mekanismen kalles interiorization. I psykologi ble begrepet introdusert av LS Vygotsky. Poenget er at i barndommen blir enhver ferdighet først dannet med hjelp, senere - i nærvær av en voksen, og først da - som en uavhengig ferdighet. Og å roe deg ned er like mye en ferdighet som å snakke eller sykle. Når du lærer avkommet ditt å ri, holder du ham, tar på hjelm, beskyttelse og så videre. Og samtidig forvente at han, etter å ha falt, vil trøste seg.

2. Kommunikasjon

I begynnelsen trenger babyen bare mamma, pappa eller folk som erstatter dem. Selv en barnepike, men hun må bli en person som barnet vil bli knyttet til. L. Petranovskaya i boken "Secret Support" kaller en slik person "hennes egen voksne". Barnet blir vant til det, er avhengig av det. Hvis disse menneskene endrer seg ofte, har han ikke tid til å bli tilknyttet, og han føler seg i fare.

Når babyen vokser opp, blir han interessert i andre mennesker. Du kan møte barn på gaten, med naboer, besøke slektninger og venner mye, til og med ta dem med på jobb. Den første reaksjonen hos en baby vil være å gråte. Han er redd for at moren (eller en annen voksen) vil forlate ham. En god strategi er å holde babyen i armene dine til han blir vant til det. Du kan ikke skjelle ut og tvinge til å kommunisere med andre.

Forresten, forskere fra Skottland publiserte resultatene av en studie av "barns språk", eller lisp. Som det viste seg, bidrar en slik samtale bare til utvikling av tale.

3. Utvikling, men ikke overveldet miljø

Et rom full av leker og et tomt rom er to ytterpunkter. Begge bidrar ikke til utvikling. Det bør være ting som fanger oppmerksomhet. Men når det er mange av dem, er barnet tapt. Vi vet hvor vanskelig det er å overbevise slektninger om å slutte å gi gaver. Endre dem. Avslør noen, og skjul andre en stund. Jo enklere leken er, desto mer rom for fantasi. Du bør heller ikke skape et miljø med bare leker. Det er mye mer interessant å se på virkelige ting, se hvordan du jobber, gjøre huset ditt, chatte med venner.

Hvis TV -en stadig er på i rommet, er dette også et overbelastet miljø. En bærbar datamaskin eller telefon du ikke deler med er veldig interessant. Prøv å bryte løs fra gadgetene selv og ikke belaste barnet ditt med dem. I en tidlig alder er det vanskelig for ham å behandle en stor mengde informasjon. Gutten blir sliten og kan gråte. Forresten, forskere har bevist at kolikk ikke er vondt i magen, men hodepine. Inkludert - fra en overflod av inntrykk. Så i den internasjonale klassifiseringen av hodepine tilhører spedbarnskolikk seksjonen med migrene. Husker du hvordan Leelu i filmen The Fifth Element så gjennom hele verdens historie på kort tid? Omtrent den samme mengden informasjon blir behandlet av et lite babyhode! Han har fortsatt god tid, la ham utforske verden i sitt eget tempo.

4. Speiling

I boken "Reflecting in People" beskriver M. Jacoboni speilneuroner - nerveceller, takket være at en person er i stand til å kopiere oppførsel, vise empati og gjette en andens intensjoner. Barnet lærer alt dette i samspill med den voksne. Brocas talesone i hjernebarken aktiveres ikke bare når vi snakker, men også når leppene, strupehodet og hendene beveger seg. Og også når du observerer bevegelser og ansiktsuttrykk fra en annen. Dette nevnes av G. Rizzollatti i boken “Speil i hjernen.” Barn elsker å bli gjentatt etter dem. Spill speiling med babyen din, så vil han like å lære.

5. Opprettholde interessen

Det er vanskelig å lære nye ting når alt er umulig. Stikkontakter, gryter, glass, smykker og penger. Skjul alt verdifullt og farlig. Dette er bedre enn å få barnet til å gråte ved å rive lommeboken ut av hendene.

Oppretthold interessen din. For eksempel la han merke til en ball. Kast den, be om å kaste den tilbake. Ros barnet ditt når han spiller inn. Støtt hendene hvis han begynner å gå.

6. Ingen vold

Vold er ikke bare juling. Dette er uforsiktighet, omsorgssvikt, ubehagelige klær, tvangsmating. Ikke gjør det du ikke ville gjort med en voksen. Tenk deg at du spiser og smører sausen over ansiktet ditt. Din kollega tar et bilde av deg, legger bildet på Internett, og de andre ler av deg. Nakne bilder, diskusjon på sosiale nettverk av intime eller ubehagelige detaljer om barnet ditt er også vold.

Et barn er ikke et tomt brett der du må tegne alt du trenger. Etter tre er det sent! Han er en ny person som vokser og utvikler seg i sitt eget tempo. Han har sine egne ønsker, mål (om enn ikke realisert), følelser. Vår oppgave som voksne er å servere ham kritt. Vær til stede, svar på hans behov, introdusere ham gradvis for verden (og ikke last terabyte med informasjon direkte inn i hjernen). Han vil definitivt lære å gå, sovne på egen hånd og ringe en taxi. Ta deg god tid, la ham og deg selv nyte barndommen din!

Hva du skal lese om emnet:

• Yu. V. Mikadze. Pediatrisk nevropsykologi
• F. Dolto. På siden av barnet
• L, Petranovskaya. Hemmelig støtte
• L, Petranovskaya. Hvis det er vanskelig med et barn
• L. S. Vygotsky. Menneskelig utviklingspsykologi
• M. Jacoboni. Gjenspeiles hos mennesker
• G. Rizzollatti "Speil i hjernen"
• Mitsuhiko Ota, Nicola Davies-Jenkins, Barbora Skarabela. Hvorfor Choo-Choo er bedre enn tog: Rollen med registerspesifikke ord i tidlig vokabularvekst. Kognitiv vitenskap, 2018