Kjedelig Psykolog. Tilsyn. Psykoterapeutens Identitet

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Tilsyn er en av de viktigste metodene og den viktigste komponenten i opplæringen av praktiske psykologer og psykoterapeuter. Tilnærminger til veiledning varierer avhengig av psykoterapiskolen. For eksempel er det psykoanalytiske paradigmet for veiledning fokusert på terapeuten selv, mens den atferdsmessige involverer trening av nøkkelferdigheter.

Det gjøres oppmerksom på kravet fra profesjonelle foreninger om at medlemmene i sin erfaring skal ha et visst antall timer med veiledning, både i løpet av opplæringsprogrammene og i videre praksis.

Primær tilsyn

Etter min mening er dette den viktigste metoden som bidrar til dannelsen av en spesialist. Her utvikles og finpusses en sunn identitet til psykoterapeuten, og ervervelsen av denne er ekstremt viktig. Profesjonell identitet, som er en del av selvbegrepet, blir et koordinatsystem der både profesjonell og personlig erfaring fra en spesialist tolkes.

Prosessene som foregår hos en psykolog under hans opplæring i yrkets ferdigheter kan deles inn i flere hovedfaser, som hver trinn for trinn skyver spesialisten mot individualisering, dannelsen av en profesjonell identitet og stil. Hvert trinn har sine egne bekymringer, vanskeligheter med å bygge relasjoner med klienter og sin egen dynamikk i forholdet til en veileder. Å overvinne vanskeligheter er prosessen med profesjonell vekst, og veilederen, med hans kompetente deltakelse, sikrer denne prosessen med "profesjonell modning".

Winnicott snakket om et "støttende miljø" i personen "en god nok mor". Utviklingen av barns identitet er nært korrelert med voksnes evne til å tilpasse seg barns endringer, evner og evner. Dette synet beskriver perfekt modellen for det primære komplekset av veiledning og utviklingsprosessen til den lærende psykoterapeuten, hvor veilederen tilpasser seg de endrede behovene og evnene til den veiledede. Derfor vil veilederen ha forskjellige oppgaver på forskjellige stadier av den faglige utviklingen av den veilede.

Når jeg tenkte på stadiene og til og med googlet på jakt etter ferdige løsninger (hvorfor gjenoppfinne hjulet selv?), Reduserte jeg alt til 6 hovedstadier for å bli psykoterapeut:

1. Forventning

En ren, ukomplisert neofyt, med mange ideer om yrket, og som ofte romantiserer det. Dette stadiet begynner som student og slutter ved det første møtet med den første pasienten. Hvis du gir noen karakteristikk, har spesialisten her en uttalt diffus angst og spenning. På den ene siden er det en spennende nyhet, på den andre siden en ubehagelig følelse forbundet med fravær av et bestemt faglig mål. På dette stadiet er rollen som veileder veldig lik rollen som en forelder til en nyfødt, der det er viktig å gi tilstrekkelig sikkerhet og en dyp empatisk respons.

2. Identifikasjon

Dette utviklingsstadiet begynner med det første arbeidet med en klient. Dette stadiet fortsetter vanligvis "smertefritt" og slutter når spesialisten innser sin innvirkning på klienten.

3. Avhengighet

Dette stadiet er preget av en spesialists bevegelse fra passivitet til delvis avhengighet av veilederen og videre aktivitet. Ansvaret for psykoterapiprosessen øker mange ganger. Innseelse kommer at spesialisten kan påvirke pasienten. På dette stadiet begynner neofyten å svinge fra å overvurdere evnene hans til å undervurdere dem feil. Følelsen av allmakt blir erstattet av skyldfølelse for det han visstnok kunne ha gjort og ikke gjorde. En spesielt sterk følelse av skyld hos en nybegynner psykoterapeut kan oppstå hvis det i løpet av terapien blir nødvendig å innlegge pasienten.

Denne etappen er den farligste. Ikke et lite antall spesialister blir sittende fast i det, utvikler sin avhengighet av tilsyn, finner trøst i det, noe som reduserer profesjonell angst.

4. Aksept av uavhengighet

Dette stadiet oppstår når neofyten slutter å være slik og begynner å føle seg som en profesjonell, uavhengig, fullverdig, med sine egne grenser, basseng og evnen til uavhengig å utføre psykoterapeutiske prosesser uten "observatører".

5. Identitet og uavhengighet

(Mitt favorittstadium.) På dette stadiet er problemet med å gi opp den infantile avhengigheten av veilederen løst. Denne prosessen minner noe om separasjon fra foreldre, når ungdommen følger veien for mer og mer autonomi fra foreldremyndigheter. Psykoterapeuten oppdager en ny supermakt - for å overleve uten støtte fra en veileder. Nå (tidligere unngått på grunn av behovet for avhengighet), blir store uenigheter med autoritetsfigurer mer akutte. Maktkamp på dette stadiet er normen.

6. Kollegialitet

Den siste delen av det å bli profesjonell. Ofte er det preget av sitt eget søk etter tilsynsarbeid, avdelinger, å bygge nye relasjoner.

Det er her den lange prosessen med tilsyn kommer til en logisk slutt. Forebyggingsprosessen begynner.

Forebyggende tilsyn

Siden teksten viser seg å være ganske lang, vil jeg ikke beskrive dette punktet i detalj. Jeg vil skrive dette - takknemlig aksept av tilsyn med en klar forespørsel. Forebyggende tilsyn er en obligatorisk del av psykoterapeutisk praksis for en psykoterapeut. Møter med din veileder fortsetter med jevne mellomrom.

Ofte lider fagpersoner som forsømmer tilsyn av en ukontrollerbar trang til å diagnostisere utenfor arbeidsflyten, stille diagnoser uten å spørre, stille en forespørsel unødvendig og be om hjelp. Dessverre er det mangel på tilsyn blant den generelle massen av spesialister.

Jeg vil gjerne snakke mer om emnet “Jeg gikk på kino med veilederne mine i går. Det var en bombefilm "eller" I går hadde vi en flott tur med veilederen min, vi er venner. " Veiledningens brudd på oppsett, grenser og etikk og behovet for å avslutte pseudo-tilsynskontakten. Men dette er en annen gang.

For å skrive denne artikkelen brukte jeg delvis materialene: Florence Kaslow "Tilsyn og opplæring. Modeller, dilemmaer og utfordringer". New York-Haworth"