Hjemmeisolering. Hvilke Tegneserier Er Nyttige?

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Et presserende spørsmål i perioden med selvisolasjon, når alle er hjemme. Mødre og pappaer må jobbe hjemmefra, og den enkleste måten for barn er å slå på tegneserier.

Og likevel: hvilke tegneserier skal jeg inkludere?

Det er en utbredt oppfatning at i prinsippet enhver tegneserie som sendes på TV kan gis til et barn å se. Og det er ikke noe galt i det.

Jeg, som spesialist som er tilbøyelig til å analysere faktorene som påvirker barnets mentale utvikling, kan ikke være enig i denne oppfatningen.

Foreldre henvender seg ofte til meg med problemer hos barna sine: hyperaktivitet, inhibering, emosjonell ustabilitet, frykt, etc. Selvfølgelig kan årsakene til slike fenomener gå utover psykologi og forbli under legenes jurisdiksjon. Men oftere viser det seg at årsakene er komplekse, når hjernen, på bakgrunn av nevrologiske anlegg, er lastet med visuelle produkter av lav kvalitet. Heldigvis er godt strukturert psykologisk arbeid i de fleste tilfeller tilstrekkelig. Derfor, når jeg ser et førskole- eller barneskolebarn som kommer til meg med en smarttelefon i hånden, stiller jeg foreldrene hans spørsmål: "Hva spiller han? Hva ser han på der?" Og jeg får viktig informasjon. Imidlertid er denne oppførselen "i ansiktet" ikke ofte. Og informasjonen må samles inn for konsultasjoner bit for bit. Tross alt tar de ofte med et "kultivert" barn til klassene våre. Det er klart at vi alle ønsker å være gode foreldre, spesielt i andres øyne. Og noen ganger mistenker foreldre ikke engang at gjennom "ufarlige" leker / tegneserier i en smarttelefon, kan et barn motta en slik del av negativitet at det kan være nødvendig med år med korrigerende arbeid.

Så hvis du ikke går til ekstreme tilfeller og ikke tar hensyn til hele spekteret av "underholdning" -tjenester for gadgetene våre, men forblir innenfor rammen av spørsmålet: hva skal være en god tegneserie, så vil jeg trekke frem flere kriterier.

Da jeg lyttet til en ganske kjent psykolog, Kovalev S. V., gjorde jeg oppmerksom på hans uttalelse om at de mest nyttige tegneseriene kan vurderes (og dette er bevist av psykologer, med hans ord), innenlandske animasjonsprodukter fra 50-tallet. XX århundre Etter denne ideen bestemte jeg meg for å prøve å analysere hva som er i animasjonen fra disse årene, og hva som mangler i moderne animasjon.

Det faktum at animasjon er en kunst som kan påvirke psyken er ingen hemmelighet for noen. Derfor foreslår jeg å evaluere tegneserier og analysere kvaliteten på visse påvirkningsmidler. Gode tegneserier kan betraktes som de som er tilstede:

- visuelle innflytelsesmidler: estetisk tiltalende bilder som respekterer de naturlige proporsjonene til menneskers, dyrs osv., opp til klær, utseende og følelsesmessige uttrykk for positive og negative karakterer (klar adskillelse av den ene og den andre);

- hørbare midler: musikalsk akkompagnement av høy kvalitet (klassisk musikk), fravær av skarpe / uventede lyder som irriterer øret;

- semantiske midler: tilstedeværelsen av tegningens mening (er) (formål), moral (oppmuntring til det gode og ondskapens censur), tilstedeværelsen av detaljerte dialoger / monologer i samsvar med reglene i det russiske språket, oversettelsen av forskjellige atferdsmodeller i henhold til karakterenes alder og kjønn (ingen blanding av kjønnsroller);

- tekniske midler: tilstedeværelsen av jevne overganger mellom rammene, fravær av hyppige rammeskift.

Selvfølgelig er det blant moderne tegneserier noen fortjente høye karakterer, men som regel har foreldre ikke tid til å analysere dem. Og så foreslår jeg at de viser våre fantastiske snille tegneserier (tidstestet og psykologisk analyse av individuelle spesialister, og til og med forskere) i stedet for tvilsom moderne animasjon, men de forteller meg ofte at barna deres ikke vil se dem, fordivant til mer dynamiske tegneserier.

Mens jeg gjennomførte utviklingstimer og klasseromstimer på barneskolen, var jeg overbevist av min egen yrkeserfaring om at dette ikke er tilfelle. Etter å ha vist tegneserien "Venner og kamerater" (1951) for barn i 2. og 3. klasse i klassen, registrerte jeg det faktum at alle så på, bortsett fra en elev, som ble merket "hyperaktiv" av lærerne. Og jeg var allerede klar til å innrømme mitt nederlag og ta til takke med at tilsynelatende er oppfatningen av noen barn så tilpasset moderne "høyhastighets" animasjonsprodukter at de ikke vil kunne se produktene av høy kvalitet av fortiden. Men da det var på tide å diskutere tegneserien, tok denne "hyperaktive" gutten den mest aktive rollen i den. Uten fysisk aktivitet kunne han åpenbart ikke oppfatte det. Men tross alt oppfattet og assimilerte han viktige punkter ikke verre enn andre barn. Vi så også tegneserien "Magic Shop" (1953) med gutta, og resultatet ble omtrent det samme.

Hva kan være resultatene av et barn som ser på tegneserieprodukter av høy kvalitet?

Først av alt må du advare om at tiltaket er viktig i alt. Jo sjeldnere barnet vil sitte foran skjermen, og jo mer han vil leke, kommunisere med andre barn og voksne, gå, desto mer harmonisk blir utviklingen. Jo senere barnet begynner å se tegneserier, jo bedre. Inntil 1 år, bør du absolutt ikke sette et barn foran TVen!

Imidlertid kan vi nevne noen av de utvilsomme fordelene med innenlandske tegneserier fra midten av forrige århundre:

- utvikling av estetisk smak gjennom estetisk tiltalende visuell påvirkning, - utvikling av øre for musikk gjennom oppfatningen av kvalitetsmusikk, - harmonisering av den emosjonelle tilstanden på grunn av en harmonisk bygget komposisjon, tilstedeværelsen av hyggelig musikk, fraværet av harde lyder, - assimilering av atferdsnormer i samfunnet på grunn av atskillelsen av begrepene godt og ondt,

- utvikling av tale på grunn av oppfatningen av detaljerte dialoger / monologer og det semantiske innholdet i tegneserier, - utviklingen av vilje på grunn av innsatsen som barnet må (ofte ubevisst) investere i å lytte til detaljert tale, klassisk musikk, uheldig utfoldelse av hendelser, etc.

Til slutt vil jeg legge til en sak til som er beskrevet av min kollega.

Etter å ha åpnet sitt familiesenter var denne kvinnen veldig oppmerksom på utviklingen av barna sine. Forresten, hun har nå åpnet mini-barneskolen. Så hun sa at hun viste sin eldste datter utelukkende sovjetiske tegneserier. Og da hun spurte om å få ta dem med venninnen på kino på "Madagaskar", ble moren veldig overrasket, men nektet ikke forespørselen. Hvor lenge tror du datteren hennes (på den tiden i barneskolealderen) klarte å sitte foran denne tegneserien? Bare 15 minutter !! Enig, og selv da litt! Jeg vil ikke inkludere det for meg selv heller!

Min kollega, datter og hennes venn fant en løsning som var tilfredsstillende (så langt som mulig) for alle: Vennen så på tegneserien til slutt, mens moren og datteren ventet på henne i kinolobbyen.

Denne artikkelen er et resultat av praktisk erfaring fra en psykolog og en mor, og later ikke til å være strengt vitenskapelig.