Straff Eller Konsekvenser For Barnet - Hva Er Bedre?

Video: Straff Eller Konsekvenser For Barnet - Hva Er Bedre?

Video: Straff Eller Konsekvenser For Barnet - Hva Er Bedre?
Video: Disciplinary Violence and its effects on children | Esha Sridhar | TEDxJuhu 2024, Kan
Straff Eller Konsekvenser For Barnet - Hva Er Bedre?
Straff Eller Konsekvenser For Barnet - Hva Er Bedre?
Anonim

Foreldre tenker ofte på spørsmålet: skal de straffe barn for sine ugjerninger, og hvis de gjør det, hvordan da? Og hvis du ikke straffer, vil han vokse bort ødelagt, uten grenser, han vil sitte på nakken … Er det andre måter å takle barnets feil oppførsel?

La meg gi deg noen virkelige eksempler.

En gutt (5 år) vil ikke rydde opp i et byggesett som er spredt over hele gulvet om kveldene. Foreldrene overtaler ham til å rydde opp før sengetid hver dag. Noen ganger truer de ("nå tar vi alt og gir det til en annen gutt", "lekene løper fra deg, du følger dem ikke …"). Noen ganger blir de straffet for "rotet" i rommet. Men dette gir ingen resultater. En ny kamp gjenopptas med fornyet kraft dagen etter. Alle blir lei av det, barnet får motstand, han blir sint. Og det gjør det fortsatt ikke. Eller han rydder opp etter at foreldrene har bedt ham om å komme seg ut 20 ganger. Det er mindre og mindre tålmodighet for slik overtalelse, og alles irritasjon øker. På et tidspunkt gir guttens mor barnet et valg: enten blir han fjernet, og i morgen kan han fortsette å spille byggesettet, eller hun fjerner alt selv … i en pose i 3 dager. Gutten tror henne ikke, men moren står på sitt. Mamma gjentar sønnen valget han må ta. Gutten renser motvillig, men ikke alt. Alt som er igjen på teppet rakes til en pose og legges på hyllen. Den neste dagen:

- Mamma, jeg trenger en detalj.

- Den legges i en pose. Vi får det om 3 dager.

- Nei. Jeg vil nå.

“Du fjernet ikke alle detaljene i går. De som ikke ble lagt i esken, jeg la dem i en pose og la dem bort.

- Dostaaaan….

- Om 3 dager får jeg alle detaljene. Men husk at hvis det i dag eller i morgen ligger noe på gulvet, blir det sendt i samme pakke i 3 dager. Og du vil kanskje ikke ha nok detaljer for konstruksjonen av noe vakkert og viktig …

Etter enda en forespørsel går gutten for å spille "hva som er igjen", og om kvelden samler ALLE detaljene fra designeren i en eske om kvelden. Problemet i denne familien løses med en handling og en dialog.

Andre historie: en jente (3, 5 år gammel). I kjøpesenteret stakk hun tungen ut til moren min. Mamma forteller henne: "Du bør aldri vise tungen din til voksne." Jenta hører ikke og ber om å kjøpe henne en ballong i løpet av et minutt. Mamma gjentar: "Du stakk tungen ut til mamma, dette er ikke riktig, vi kommer ikke til å kjøpe en ballong." Jenta begynner å rulle på gulvet og kaste et raserianfall. Mamma gjentar om tungen og nektet i ballen. Jenta fortsetter å hysteri, rullende på gulvet. Mamma flytter bort, barnet ruller et raserianfall igjen, så en til. Så, hulkende, husker han ballen igjen og ber om å få kjøpe den. Mamma gjentar: “Du viste moren din tungen din, du kan ikke gjøre det. Du kan ikke vise tungen - til pappa, mamma, bestemor, noen voksne …”. Etter en stund i bilen sier jenta selv: "Mamma, jeg kommer aldri til å stikke ut tungen igjen." Situasjonen ble løst takket være morens kloke handlinger i situasjonen med barnets feil oppførsel. Og det viktigste er at barnet (allerede i den alderen) kom med de riktige konklusjonene.

Tredje historie. Et barn (4 år) oppfører seg dårlig til middag: han snur seg konstant, forlater kjøkkenet, leker med leker, kryper under bordet, kaster mat. Alle foreldrenes overtalelser om å sette seg ned rett, ikke å snurre, å spise rolig - reagerer ikke. Foreldrene introduserte regelen: “Hvis du ikke vil spise, må du forlate bordet. Men da drikker du ikke te med søtsaker heller. Hvis barnet protesterte, ikke ville forlate bordet, nærmet mor (eller pappa) seg rolig og tok ham ut av bordet. Barnet var først hysterisk, motsto, men innså deretter at oppførselen hans forårsaket ulempe og begynte å oppføre seg mye bedre ved bordet.

Alle disse tre historiene handler ikke om straff. Og om konsekvensene som foreldre introduserer for å lære barna sine å gjøre det riktige i forskjellige situasjoner. For foreldre lar jeg spørsmålet stå åpent: skal barnet straffes for feil oppførsel eller for å presentere konsekvensene av et feil valg?

Anbefalt: