Når ønsket Er Umulig, Eller Om årsakene Til Umuligheten Av Barns Uavhengighet

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Når du snakker med utmattede mødre og pappaer, kan du ofte høre mange "interessante" ting om barnet deres:

- barnet mitt sover bare hvis det er veldig stille, selv lyden, og det er det …

- han selv vil ikke gjøre noe!

- Bak henne bare et øye og et øye, ellers vil det skade eller ødelegge klærne!

- han kan ikke stå opp for seg selv, alle fornærmer ham!

- han er allerede tre år gammel, og jeg mater ham fortsatt med en skje!

- hun er allerede fem år gammel, og kan fortsatt ikke kle seg selv!

- han er 30 år, og han bor fortsatt hos moren sin, jobber ikke og moren tar seg av ham! …

Og denne oppførselsmodellen ble innpodet i barnet av foreldrene selv. Ja, ikke spesifikt. Som regel, uten å engang innse det og med absolutt gode intensjoner.

Hvorfor skjer dette?

Foreldre prøver å redde babyen fra alle farene i denne verden, og fratar ham muligheten til å lære nye ting i relativt trygge, lite viktige og lite ansvarlige situasjoner, og dermed gjøre ham en bjørnetjeneste.

Hjertet trekker seg sammen med fryktelig kraft når foreldre og bestemødre ser alle farene rundt barnet.

Ved å forutse muligheten for den minste ripe og eliminere den, fratar foreldre barnet muligheten til å lære å tenke selv. Og hvis i barndommen betalingen for å falle er et blåmerke eller til og med uten det, så i voksen alder - når foreldre ikke lenger er i nærheten av sitt "drivhus" -barn, faller det - med mange alvorlige konsekvenser.

Ofte har foreldre det travelt. Det er ingen tid eller krefter til å vente, du må raskt …

Det er for lenge til å vente på at barnet skal ta på seg pyjamasen, gå ned selv, ta på seg støvlene, spise opp suppen …

Dessuten er han så liten at han ikke kan gjøre det, og generelt, hva forstår han der …

… som dette, litt etter litt, fester foreldre og bestemødre "krykker til barnet", først i tankegangen, og deretter i det virkelige liv, og uten dem har han ingen steder … Uavhengighet blir umulig.

La oss huske historiene til Mowgli -barna. Med små variasjoner, men den generelle ideen er omtrent slik - fra en tidlig alder (fra halvannet år og litt eldre) vokste disse barna opp med dyr eller fugler. Da de ble funnet og prøvd å sosialisere, var et tydelig mønster synlig - jo tidligere barnet var "tapt", jo mer markant var forsinkelsen i mental utvikling; noen av grunnleggerne ble ikke engang lært å snakke, og vi snakker ikke om å lese og skrive i det hele tatt.

Hvorfor lyktes du ikke? Det er ekstremt viktig for oss å finne ut svaret på dette spørsmålet for å forstå hvordan foreldre, ofte ubevisst, "fester krykker" til sine elskede barn.

For mange tiår siden, i sine skrifter, snakket Maria Montessori om sensitive utviklingsperioder - dette er perioder hvor en viss ferdighet eller eiendom eller ferdighet ervervet av barnet som om det er av seg selv; barnet selv vil lære dette, han gjentar det igjen og igjen til han mestrer det. Foreldre trenger ikke å gjøre noen innsats for dette, bare ikke forstyrre; skape et miljø som vil holde barnet interessert og la det utforske og lære på egen hånd.

Men, foreldre er slitne, noen ganger er de veldig bekymret for babyen sin, undervurderer evnene hans … og avgjør saken i stedet for barnet.

Bestemte - gjorde i stedet for barnet en gang, bestemte - gjorde - to, bestemte - gjorde - tre … den sensitive perioden gikk, det uimotståelige ønsket om å lære ble overvunnet av foreldrene og bleknet. Barnet vil enten aldri mestre en ferdighet, eller vil mestre det senere, med store vanskeligheter, med problemer for seg selv og for foreldrene.

Å kle barna … Hvorfor er dette et slikt problem for noen foreldre?

Mange snakker om å gjøre seg klar på gaten eller på toget som en forferdelig hendelse som krever mye fingerferdighet og raffinement, press på barnet og tvinge det til å gjøre noe.

Men det som ble gjort med presset på barnet vil forårsake motstand neste gang. Sterk motstand forårsaker enda mer press … og så videre i en sirkel. Lidenskapene varmes opp, graden av følelser vokser og den fem minutter lange samlingen på gaten blir til en kamp.

Så hvorfor kan en forelder tvinge et barn til å gjøre noe?

Kanskje de er redde for at barnet skal bli sulten, eller bli forkjølet? - og du må få ham til å spise eller kle seg varmere …

Kanskje er de redde for at han faller ut av rullestolen eller løper ut på veien? - og du må tvinge ham til å være der ved hjelp av bilbelter eller bare gå i håndtaket …

Kanskje de tror at barnet deres vet lite, og det er nødvendig å tvinge ham til å lære mer?

Hvert levende vesen, inkl. og en person ønsker å holde kroppen varm, sulten - fornøyd, og kroppen er komplett, ikke skadet. Ønsket om å lære og mestre nye atferdsmodeller er iboende i oss av natur. de er nøkkelen til overlevelse!

Hvorfor vil ikke barn da studere, spise og kle seg ??

Hvis du allerede gjettet - så ja, vi snakker om en kilde som ber om handling.

Det er fysiologisk og naturlig å gjøre alt for å holde kroppen og sinnet i komfortsonen. Og når denne funksjonen blir overtatt av foreldrene i stedet for barnet, pluss at all frykt, ønsker og behov blir tilskrevet barnet - dermed legger de ubevisst press på ham - dette er fenomenet selvdestruktiv ulogisk og unaturlig oppførsel av barn - som ikke vil spise, adlyde, sove, kle seg … Denne motstanden er som en naturlig og logisk reaksjon på press.

Hvis foreldre ikke vil at barnet skal motstå veldig sterkt, så er det nok å ikke legge press på ham. Men det er vanskelig. Vi elsker barna våre veldig godt, vi er veldig bekymret og føler med dem, og jeg vil holde dem nærmere for å beskytte dem mot smerte og psykologisk stress. Vi ble oppdratt på denne måten, så det er akseptert. Og hva hvis babyen går i vind, uten hatt, så er dette ikke en manifestasjon av respekt og tillit til følelsene hans, men moren er ledig og uheldig …

Noen foreldre kommer til ideen: hva slags barn vil jeg ha? Lydig og adaptiv, eller fri og glad?

Personlig lykke, frihet, selvfølelse og selvtillit dannes i barndommen. Hvis det er gunstige omstendigheter som bidrar til å vokse fri og selvforsynt.

Hvordan skaper du disse omstendighetene? Her er noen alternativer - ikke å "feste krykker" til barnet (gjøre, tenke og føle i stedet for ham), respektere barnet og hans valgfrihet, minimere presset på barnet.

For eksempel: hver gang moren til Nastya går en tur med sin 2 år gamle sønn Dima, skrikende, overtalende og gråtende. Dima elsker å gå, men han forstår ikke hvorfor moren legger dette på ham hver gang: DET ER tungt, ubehagelig, varmt og stikkende; det knuser, irriterer, gnir så mye at du vil trekke det hele med en gang! Dima tviler fortsatt noen ganger på tilliten til trinnene sine, og så er det de enorme buksene og støvlene. Hvordan ellers kan du løpe og hoppe i snøen?! Det vil være glede, selv om du ikke begraver nesen i trappen …

En vintermorgen tenkte mor Nastya: «Hva er det, hvorfor skal jeg tvinge barnet mitt til å kle seg? Det blir kaldt for ham, han må selv be meg om klær! Hvorfor, hvis ikke en eneste levende skapning vil fryse - jeg kan ikke overtale sønnen min til å kle seg ???.

Mamma Nastya fikk en idé. Hun forberedte ting til turen og la dem stå på dørstokken. Etter å ha mottatt en annen nektelse fra sønnen å kle seg, kledde moren til Nastya seg selv, pakket Dimas ting og sko i en pose, smilte til sønnen og de gikk ut på gaten. Dima gikk i sokker og en T-skjorte.

Ved utgangen fra inngangen klarte ikke moren til Nastya å holde seg tilbake - det er skummelt, frosten er den samme - og tilbød sønnen klær, som hun fikk et høyt avslag på. Ok, bare et smil og ro. Barnet vokser og blir selvstendig akkurat nå. Dimas sønn forstår akkurat nå at han i det minste kan påvirke noe i livet hans, at han ikke bare er et sandkorn i voksenverdenens ørken, men at han er en personlighet. Og han forstår at snøen er kald! At beina allerede fryser, og armene og ryggen, åh, så ubehagelig i kulden, men for en vind! Men siden han sa nei, så må han holde ut … vel, minst ett minutt, vel, minst et halvt minutt til … Åh, ham …

- Mamma, jeg er kald!

- Ja, sønn, selvfølgelig, det er iskaldt ute!

- Mamma, jeg er kald!

- Ja, sønn, og hva skal vi gjøre?

Vel, og "vi" vil ikke gjøre noe spesielt. Mamma Nastya står bare og ser på når Dima hastig prøver å ta på seg noe av klærne hans. Står og ser mens barnet, på en tilgjengelig måte i henhold til hans alder, ber mamma hjelpe ham med å kle på seg. Og først da rører moren til Nastya klærne til sin kjære sønn. Uten å skjelle ham: "Jeg fortalte deg det." Med en forståelse av viktigheten av den nye opplevelsen som hun og hennes elskede sønn får.

To minutter i kulden og barnet innså at han ble respektert og at han kunne påvirke i det minste noen manipulasjoner med kroppen.

Hvis foreldrene allerede har utført noen handlinger, lagt press på barnet og deretter endret atferd, vil det ikke være noe press, men barnet vil fortsatt motstå en stund.

Noen ganger, veldig sjelden, da han husker fortiden, nekter Dimas sønn å ta på seg en jakke eller hatt. Mamma samler ting i en pose og lar ham stå på dørstokken. Noen ganger drar sønnen Dima en pakke med seg, noen ganger etterlater ting seg i huset og deretter varer turen 3-4 minutter.

Hvis du rolig observerer dette, vil motstanden passere. Og også her er det et mønster - jo lenger presset ble utøvet på barnet, jo mer tid tar det å reagere på motstanden.

Men det er ikke flere overtalelser, skrik og skandaler. Fra nå av kler Dima seg. Ikke fordi moren min sa, men fordi det er kaldt og han selv vil ikke fryse.

Over tid, Son Dima og mor Nastya lært å konsulterehvordan best å kle seg og ta på seg sko etter været, hva er temperaturen. Ja, noen ganger gjettet ikke Dima med klærne, men han hadde alltid et valg. Og jo mer valgfrihet det var, jo mer stolte Dima på moren sin. Og jo mer Dimas sønn gjorde feil og innså dem, jo mer stolte moren til Nastya på sønnen sin om at han kunne ta vare på seg selv.

Ingen press, ingen motstand.

Ja, nå som han er tenåring, trenger han ikke å løpe rundt på skolen og overtale ham til å ta på seg en lue. Dima vet hva kulde er, og kroppen hans vet hva som er nødvendig for å overleve. Og han vet at ingen tvinger ham, at han er fri og kan ta en avgjørelse basert på følelsen av hans kalde reseptorer, og ikke ut fra motstand mot faststående foreldreautoritet.

Slik gjør du noe i stedet for et barn, gir det mat, kler det, forsikrer deg mot absolutt alle fall, løser kranglene i sandkassen - foreldre kan frata et barn ønsket om å gjøre minst noe, mot, styrke og tillit til at han selv kan løse problemene dine.

Det er ikke overraskende at slik oppførsel kan oppfattes av barnet som om det "forårsaker en uopprettelig fordel".