2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51
# Nesten fiktiv historie 1
Lysik
Lysik er en jente som var under 6 år gammel. Hun het faktisk Maria. Dette var det bestefaren hennes ønsket. Mamma og pappa hadde ikke noe imot det, så dette navnet forble hos henne.
Og hun begynte å kalle seg skallet. På grunn av at hun nesten ikke hadde hår på hodet. De vokste ikke. Eller rettere sagt, de vokste, og falt deretter ut … og en stund var de nesten ikke på hodet. Det var en mild, myk lo. Som babyer.
Vel, Maria var ikke lenger en baby, men en jente, og hun ville virkelig at hun skulle ha vakkert, langt, luftig hår. Som hennes favorittdukke - Alice, som bestefaren ga henne i bursdagen.
Men håret på hodet hennes var "slemt" og ville ikke vokse og være lydig.
Hvorfor alt dette skjedde var ikke klart for noen. De prøvde å helbrede Maria på forskjellige måter. Men alt hjalp ikke. Legene trakk på skuldrene.
De prøvde forskjellige medisiner, gjennomførte terapeutisk terapi med innovasjoner, og resultatet ble - nei. Vel, for en stund så det ut til å bli bedre, og igjen falt håret ut.
Og Maria ble igjen skallet. Samtidig endret hennes indre tilstand og stemning seg også. Hun ble veldig lunefull, på sin måte aggressiv, engstelig, hysterisk … Hun ble fort sliten og viste mye sinne.
Foreldrene ønsket å forberede jenta sin på voksen alder. Gå til skolen. Og de leide inn forskjellige veiledere til henne.
En av dem "skulpturerte" fra Maria i hennes ufullstendige 5 år nesten ferdige elev av 1. klasse. Forresten, Maria hadde bemerkelsesverdige intellektuelle evner, likevel for sin alder.
Hun var et veldig tålmodig barn, flittig og oppmerksom. Mamma fortalte henne at hvis hun studerer godt, vil håret vokse og hun vil bli den vakreste jenta i verden.
Maria prøvde veldig hardt. Læreren også. Tross alt var det eksponentielle resultatet viktig for henne. Å vise at studenten hennes er flink til å lese, skrive og telle. Da ville foreldrene være fornøyd med arbeidet hennes og ville vende seg til henne igjen.
Etter hvert som Maria mestret ferdighetene til å skrive, lese og telle, vokste en stor mengde indre tretthet, spenning og tretthet …
Hun hadde lite barnslig ugagn, spontan nysgjerrighet, munterhet, glitrende glede i hennes alder. Tvert imot, i hennes øyne ble tilstanden til en voksen, "utslitt" av livet, lest.
Tiden kom da hysteri begynte å dukke opp umiddelbart etter Marias studier, etter sterk indre spenning. Jenta falt rett og slett på gulvet, begynte å gråte, skrike, bli sint, kaste forskjellige gjenstander.
Som om den undertrykte aggresjonen ikke lenger var i stand til å akkumulere og hun ikke kontrollerte seg selv - hun øste den ut. Og så roet hun seg ned, som en fugl "med en brukket vinge" … Impulsivt rykninger i hennes barnslige håndvinger.
Foreldrene konsulterte og bestemte seg på familierådet at det var nødvendig å bytte lærer. Ja, jenta deres leste, skrev og regnet utmerket. Ta henne og send henne til første klasse.
Men problemet er - psykologisk kunne hun ikke takle følelsene sine helt! Hun var ikke klar og modnet ikke psykologisk, for skolen og dens krav.
På grunn av at hun var syk, gikk hun aldri i barnehagen. Jeg kunne ikke finne et "felles språk" med andre barn. Og på grunn av hennes ytre "defekter" betraktet noen barn henne som en "svart sau". Og Maria oppførte seg veldig usikkert med dem, var sjenert, skamfull over sin "stygghet" …
Barna ønsket ikke å være venner med en merkelig jente som ikke hadde hår på hodet og som stort sett var stille i sitt nærvær, nesten ikke deltok i spill, var trist, trist.
Foreldre gledet seg over å "skryte" til andre bekjente at jenta deres intellektuelt ligger foran mange barn i hennes utvikling. De sparte ingen utgifter for dette.
Men de skammet seg likevel over at jenta deres på en eller annen måte var "spesiell" i sammenligning med andre barn. Hun skilte seg virkelig ut blant sine jevnaldrende.
Mamma begynte å lese mye av all slags litteratur om psykologiske emner. Og hun kom til den konklusjonen at jenta hennes trenger en lærer, ikke bare en vanlig, men med psykologisk utdannelse og erfaring.
En slik lærer ble funnet gjennom bekjente, “på en solskjole”, for å si det sånn.
Denne læreren foreslo en ny metode for utviklingen av barnet sitt. Det var en integrert tilnærming - intellektuelle sysler vekslet med kreative. Videre ble det lagt vekt på kreativitet, lek. Det ble sagt at barnet lærer verden, og det er lettere for ham å lære nøyaktig gjennom lekeformen.
I denne formen er det aksept for barnet, hans forskjellige sanselige manifestasjoner: glede, glede, harme, sinne, aggresjon, irritasjon, overraskelse …
Akkurat det som i mange familier, og spesielt i familien til lille Maria, var umulig å uttrykke i en barnslig form som var akseptabel for henne. Og det var et forbud mot uttrykk for "negative" følelser: sinne, harme, aggresjon …
Da en ny lærer med et vanskelig "navn" for Maria - Elizaveta Kirillovna - dukket opp for barndommen, hadde hun mange blandede følelser. Selvfølgelig var det mange barns uuttømmelige naturlige nysgjerrighet for alt nytt, og samtidig var det en anstendig ukontrollerbar angst.
Hvem er denne nye og uvanlige personen? Hva vil hun nå bli lært og tvunget til å gjøre mange ganger det som er så vanskelig for henne.
Det var også frykt for straff. Foreldre kan bli sinte og straffe for deres "uaktsomme" holdning til skolen.
Men overraskende begynte alt å skje på en eller annen måte annerledes enn det det var før under treningsøktene. Det var enkelt, interessant og viktigst, morsomt med Liza (slik begynte jenta å kalle læreren til seg selv)! Med henne kunne man le, glede seg, være opprørt, trist og vise forskjellige følelser som hun forsto …
Dette gjorde det lettere for Mary å lære, og faktisk å leve. All frykt løste seg på en eller annen måte "magisk". Jenta ble mer trygg på seg selv, noe som betyr at hun var lykkeligere.
Og likevel begynte det viktigste "miraklet" å skje. Marias hår begynte å vokse tilbake! De var ikke ganske lange ennå, men det var fullt mulig å knytte forskjellige hestehaler og "vri" forskjellige frisyrer …
Jenta hadde nå alltid en av tegningene hennes på bordet. Det var en jente med vakkert, frodig "gyllent" hår. Hun smilte fornøyd og så veldig munter ut. Og rundt henne var det mange positive og hyggelige ting … I det hele tatt utstrålte tegningen en gledelig drøm.
Maria tegnet denne tegningen på en av timene med Lisa. Hun presenterte seg selv som hun fremstilte seg selv på bildet. Og når hun så på det nyopprettede selv, følte hun alltid godt og lett i sjelen fra det faktum at endringer er mulige. Og hun kan bli akkurat det hun malte selv.
Selvfølgelig, mens hun studerte med Lisa, fortsatte Maria også å studere telling, skriving og lesing. Men mest av alt var det kreativt, enkelt og derfor interessant for barnet. Det var mye skulptur av forskjellige dyr, frukt, grønnsaker, tegning med plasticine på papir (en spesiell avslappende teknikk), tegning av tegn fra eventyr, historier oppfunnet av Maria selv, fargerike applikasjoner og håndverk, kunstoppgaver for "sprut" vanskelig følelser og emosjoner …
Jentens indre verden gjennom spillet og tilstedeværelsen i livet til en person som forsto og følte henne - ble levende. Tross alt, Maria skaffet seg ikke bare sin elskede lærer, men også en venn som hun fritt kunne dele alt det bekymret og forstyrret henne med.
Fra dette ble Maria trygg i sin sjel at verden rundt henne ikke var så forferdelig som den virket for henne fra barndommen. At det er mange fantastiske og interessante ting i verden. Og jenta begynte å føle seg bedre generelt, både fysisk og følelsesmessig.
Varmen og den ubetingede støtten hun fikk fra Lizas kreative aktiviteter hjalp henne med å helbrede. Og bli frisk …
I tillegg klarte kunstklasser å "finpusse" hennes følsomhet, "vekke" hennes kreativitet og avsløre potensialet hennes.
Da Maria gikk på skolen, var det interessant og lett for henne å studere. Hun ble mye mer trygg på seg selv. Sluttet nesten å gjøre vondt. Jeg lærte å være venner og leke med andre barn, og nyte det. Hun ble mer åpen og ikke så sårbar som før.
Parallelt, mens jenta var på skolen, var hun også engasjert i kreative sysler, og dermed utviklet og opprettholdt sin følelsesmessige og sensuelle sfære. Disse var, avhengig av alder: dans, tegning, skuespill og sang (sang) …
Dermed fikk jenta en omfattende utvikling, der hun, sammen med utviklingen av intellektuelle evner, utviklet hennes kreative evner og emosjonelle intelligens aktivt, noe som utvidet kommunikasjonsevnene hennes.
År gikk … Maria ble en vellykket ung kvinne, en forretningskvinne. Hun fikk en utmerket utdannelse innen frisør. Og hun åpnet et nettverk av sine skjønnhetssalonger.
Men på skrivebordet er det fremdeles en liten fototegning av en jente med gyldent hår … Dette ble hennes talisman, og en gang - en impuls for mye indre arbeid med seg selv, et møte med den fantastiske verden av skjønnhet og kreativitet som reddet barnas verden …
Anbefalt:
Panikkanfall Eller "Jeg Døde Nesten, Og De Forteller Meg Om Et Slags Hode"
I denne artikkelen om panikkanfall vil jeg komme med to poeng. Den første handler om anerkjennelsen av selve panikkanfallet og oppførselen etter det (derfor vil det være mange uttalelser fra klienter, som begynner med overskriften), og det andre - om en kort beskrivelse av arbeidet, slik at det er en forståelse for hva du kan forvente av psykoterapi.
Et Vanlig Drittsekk Eller Moralsk Freak (les "nesten Gud")
Ingen unnskyldning for jenter som kaster bort sin dyrebare tid en gang i et gitt liv, for å rote med Moralfreaks, enten det er en dag eller år … Anna Solntseva Tilfeldighetene med beskrivelsene av gigolos, påskeliljer, elitete assholes er ikke tilfeldige
Panikk Anfall. Ekte Historier. Hvorfor Meg ?
Panikk anfall. Ekte historier Hvorfor meg ? Naumenko Lesya, gestaltterapeut “Panikkanfallet har blitt symbolet på vår tids unnvikende smerte. En dårlig tilstand uten åpenbar grunn kan skje både for dem som har alt, og for dem som alltid har levd ikke bare et normalt liv, men et liv fullt av mening - dristig, fokusert på positive verdier.
Nesten Fiktive Historier. "Egorka"
# Kunstnerisk og psykologisk historie 2 Egorka Da Yegor ble født, skjedde det slik at moren hans ikke var spesielt glad for fødselen. Hun var veldig vakker i utseende, slank, med en perfekt "kuttet" figur. Selv visste hun om hennes ekstraordinære eksterne data og elsket og elsket dem på alle mulige måter.
Ansvar Og Straff: Nesten Ifølge Dostojevskij
Hvorfor er så mange av oss så redde for å ta ansvar? Og hva kjennetegner en vellykket, selvsikker person, som tar ansvar i en rekke saker, både for seg selv og for andre; fra en person som er usikker og følgelig mindre vellykket? Kanskje bare holdningen til ansvar?
