2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51
Hva ønsker vi fra barna våre, hvordan ser vi dem i fremtiden - som voksne?
Det avhenger også av hva som skjer i dag, hva vi utvikler hos barna våre.
Se for deg barnet ditt som et fartøy du vil fylle med et bestemt innhold. Dette er noen karaktertrekk, ferdigheter som gjør at barnet ditt kan lykkes i voksen alder. For eksempel besluttsomhet, ansvar, velvilje, nysgjerrighet …
Hva er nødvendig for det? Hva er dine handlinger rettet mot dannelsen av slike kvaliteter?
Med all unikheten til hvert barn, hver forelder, hver familie, kan de mest effektive måtene å danne visse kvaliteter hos barn identifiseres. Jeg skjønte dette etter mange års arbeid med forskjellige barn og deres foreldre, og dette er hva mine kolleger som jobber i forskjellige land og forskjellige sosiale lag sier.
Å bygge en følelse av hensiktfor eksempel fremmer et slikt prinsipp for arbeid med et barn.
- Du finner ut ideen om tegningen eller bygningen hans fra konstruktøren og hjelper den lille med å nå målet sitt. Hvis barnet blir distrahert eller byttet fra denne aktiviteten til andre, må du minne ham på det og hjelpe ham tilbake til målet.
- Denne kvaliteten forsterkes sterkt av mottakelsen med gaver. Diskuter på forhånd med barnet, og enda mer med en tenåring, hvilken gave han forventer til bursdagen eller til nyttår. Diskuter betingelsene barnet må følge for å få det du ønsker. Hjelp ham trinnvis for å få konsekvente resultater. Ikke gi barnet ditt noe "bare sånn", denne teknikken vil tillate ham å utvikle ikke bare hensiktsfølelse, men også evnen til å planlegge arbeid, evnen til å ville, handle og ikke drømme, "ligge på sofaen".
Ansvar vil bli dannet barnet, hvis dette ansvaret dannes i det gradvis, ved å delegere først mindre krefter, for eksempel
- ta fatene fra bordet,
- hjelp til å dekke bord til middag.
La det bli hans lille plikt, og hvis han ikke gjør det, så ikke foreles ham. Bare beklage at "du må spise middag uten gafler" eller "hele familien må gå på jobb i skitne sko" hvis barnet som er ansvarlig for rensligheten i skoene glemte å fortelle pappa om kvelden at skoene må rengjøres.
Etter hvert som et barn vokser, vokser også hans ansvar, etterfulgt av ansvaret for det som er gjort eller ikke gjort. Ansvaret for å fullføre lekser, for innholdet i porteføljen dannes også konsekvent og gradvis.
Vær tålmodig og vedvarende - vis barnet flere ganger, minn barnet flere ganger, og la det få møte de naturlige konsekvensene. Ikke oppfør deg som jeg gjorde en gang - jeg tok glemte notatbøker og et skjema for kroppsøving til sønnens skole.
Nekter vedvarende og rolig å "redde glemselen". La tanken være skrevet i ham - "han må tenke på konsekvensene av sine handlinger." Jeg ser ofte at hastende mødre kler på førsteklassingene, fester skoene, knytter skolissene. Og barnet vokser opp som en "blomst i en gryte", ikke i stand til å gjøre noe, ikke bry seg om noe. Og så "plutselig", som en bolt fra det blå, kravet - du er allerede stor, gjør alt selv … men hvordan gjør du det hvis du ikke har blitt lært? Og lysten er borte!
Velvilje. Det er ganske enkelt her. Barnet ditt vil ikke hilse på skolen og smile til andre hvis du ikke gjør det selv. Hilser du naboene dine i huset, salgskvinnene i supermarkedet som serverer deg daglig? I følge mine observasjoner svarer ikke voksne alltid på den obligatoriske hilsenen til kassereren, og bare få mennesker tenker på å hilse på eget initiativ. Og barnet, som lenge har blitt kjent, "lærer det han ser i hjemmet sitt."
Og det andre punktet, som i stor grad påvirker situasjonen - voksne diskuterer ofte problemer i nærvær av barna sine, og til og med følelsesmessig, med en hevet stemme. Barnet har en vane med å bli sint og irritert over andre, ikke prøve å finne årsaken til det som skjer i seg selv. Hvordan kan du snakke om goodwill?
Og slik skjer det i familiene våre at barn blir som foreldrene, vel, eller som besteforeldre, hvis deres naturlige medfødte psykotyper (gener, generiske programmer osv.) Sammenfaller.
Om nysgjerrighet - grunnlaget for kunnskap om verden, deg selv, andre, yrke - selvfølgelig må du krangle hver for seg. Dette er et stort og interessant tema. Hvis vi snakker om foreldrenes innflytelse på denne egenskapen, vil jeg med bitterhet konstatere at de fleste mødre avvenner barna sine fra denne eiendommen.
Ja! Dette er akkurat det som skjer når vi forbyr et lite barn å utforske verden. Uendelige rop - ikke klatre, ikke berøre, ikke gå, ikke åpne … Mødre er redde for helsen til barna sine og lar dem derfor ikke bevege seg, utvikle seg, lære å kontrollere kroppen sin, lære verden !
Når et barn kommer til skolen og nekter å gjøre arbeid - jeg kan ikke tegne, forme, klippe, lese - er dette ofte et resultat av familieopplæring. Han måtte allerede oppleve mye smerte da hans innsats ble devaluert av sine nærmeste, da han først ikke fikk gjøre noe, og deretter begynte de å skjelle ham ut for feil, for feil utført arbeid. Et barn tar ubevisst en avgjørelse - jeg vil ikke gjøre noe, jeg vil ikke spørre, det ville være bedre å sitte et sted i et hjørne, kanskje ingen vil legge merke til meg …
Så vi, foreldre, legger i barna våre forskjellige karaktertrekk, egenskaper som senere hjelper (eller ikke hjelper!) Folk å gå gjennom livet.
Hva kan vi gjøre for barna våre nå?
Ta en notatbok, tegn en tabell: i en kolonne - de ønskede resultatene i form av menneskelige egenskaper, karaktertrekk, tvert imot, i den neste kolonnen - hva våre handlinger kan bidra til utviklingen av disse egenskapene. I hvilken grad hjelper handlingene vi gjør nå i dette arbeidet?
Vi mennesker har en hjernebark, som ifølge Skaperens idé ble gitt slik at vi kunne finne løsninger som vi ikke ble lært i barndommen. La oss bruke dette verktøyet. Det er mulig og nødvendig å utdanne barn!
Hva kan vi gjøre med oss selv, våre ideer om livet, om våre evner? Hvordan påvirke dine handlinger, handlinger? Kontakt oss, psykologer, spesialister i samspill mellom foreldre og barn. Veien til glede og lykke vil bli lettere med en erfaren guide …
Anbefalt:
Det Indre Barnet Eller Det Indre Monsteret?
Det anses som veldig viktig å etablere kontakt med ditt indre barn. De skriver artikler, bøker, gjennomfører opplæring og tar opp videoer om dette. Det er vanlig å "finne", "helbrede" og elske det indre barnet på alle måter.
17 Spill For å Lindre Stress Og Angst Hos Barnet Ditt
Vi godtar versjonen som vårt underbevissthet streber etter helbredelse, på jakt etter en måte å harmonisere på. Underbevisstheten snakker i språket med symboler, sansninger, bilder og metaforer. Ved å tilby en "sunn" metafor gir vi drivkraft til dette magiske helbredelsesarbeidet.
Hvorfor Snakker Barnet Mitt Fortsatt Dårlig Eller Snakker Det Ikke I Det Hele Tatt?
Med hvilke forespørsler kommer foreldre oftest til meg som nevropsykolog? Ofte er dette en spørring "hvorfor snakker barnet mitt fremdeles dårlig eller snakker ikke i det hele tatt?" Til å begynne med tror mange mødre og fedre at taleutviklingen bare er litt sen, men så begynner barnet i 3 år å slå alarm.
Det Onde Tåler Ikke Det Gode, Men Det Gode Tåler Det Onde
Den russiske presten Yakov Krotov sier: "Det onde tåler ikke det gode, men det gode tåler det onde." Bra sagt. På mine egne vegne vil jeg legge til at det tåler godt, men godt må ha en tålmodighetsgrense, ellers blir det gode til det samme onde hvis det varer uendelig og får det onde til å forstå at ALT er MULIG.
Barnet Spytter - Mor Ler. Hvordan Foreldre Hever Grusomhet Hos Barn
Grusomhet er fullstendig likegyldighet til andres behov og lidelse. Samtidig tillater lovbryteren ikke tanken på at offeret hans kan være såret, ille, trist, fornærmende. Grusomhet ledsages av ufølsomhet og likegyldighet, følelsesmessig kulde.
