Er Foreldre Som En Eksamen?

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

I dag, i en gruppe, ble jeg hekta på ideen om at ungdomsårene for foreldre er som en slags eksamen for foreldre om hvordan de taklet å oppdra barn, noe om å høste fruktene, foreldrenes apogee, et eksamensprosjekt. Dette handler ikke bare om barn, men også om foreldrene selv - med hvilken bagasje og visdom og tålmodighet de kommer inn i et nytt liv med en tenåring, som metamorfoser er uunngåelige med.

Hvor ellers har jeg møtt en lignende tanke - det handler om fødsel. At fødsel er også en slags test, at en kvinne føder mens hun lever.

Jeg tror du kan finne mange flere situasjoner der en lignende holdning brukes - til en vesentlig hendelse, som til en livsprøve (for eksempel huskes noen handling i døden, eller hva en person gjør etter nyheten om en uhelbredelig sykdom). Og jeg føler meg litt i gang med det.

La oss huske situasjonen ved eksamen, og lærere har muligheten til å se den fra to sider - både deres opplevelse av eksaminand og opplevelse av sensor.

En eksamen er en hendelse som ikke bare omfatter ansvarsområdet til eksaminanden (selvsagt er det mer sannsynlig at nerd vil bestå eksamen vellykket enn den som sparket bulldozer hele året), men også elementet av sjanse og flaks (det er også spørsmål som en person kjenner bedre, eller omvendt, verre), og den psykofysiske tilstanden til eksaminand (vi husker alle påvirkning av påvirkning på intelligens), og, oh, ja, stemningen til sensor, hans holdning til studenter generelt eller til noen spesielt. Og så videre, så videre.

De. eksamensituasjonen er ikke den mest objektive, det ville være rart å trekke noen vidtrekkende konklusjoner om en persons kunnskap hvis han ikke besto eksamen vellykket nok, spesielt på bakgrunn av en åpenbar interesse for emnet, et ønske å finne ut av det, og entusiasme. Det er mange grunner til at en flittig student svikter et objekt. Og det er ikke engang at han ikke brydde seg godt nok - hvis han ærlig gjorde sin del av arbeidet, så er det også en annen side, noen andre grunner, ekstern, som ikke er avhengig av ham, men påvirker resultatet.

De. Jeg vil si at eksamenssituasjonen er et delt ansvar mellom alle deltakerne, der eksaminanden har litt mer av det. Men ikke alt! Hvis du bare tar hele ansvaret for resultatet på deg selv, kan du drukne i en ødeleggende skyldfølelse hvis noe plutselig går galt.

Kanskje når de snakker om noen viktige og viktige livssituasjoner i sammenligning med eksamen, betyr det at noen personlighetstrekk, disse strategiene for å mestre vanskeligheter, motstandskraft, noen ferdigheter og evner som bidrar til kommunikasjon og sosial interaksjon og så videre - alt dette sammen skaper reaksjonen som, i henhold til en persons følelser, noen ganger, forresten, omgå bevissthet, er optimal. De. i det bestemte øyeblikket tar han en beslutning om at han er i stand til psykologisk, fysiologisk og åndelig, slik den er. Men uansett hvor fantastisk han er, kan noe gå galt, og dette er ikke hans skyld.

Siden jeg var tre ganger mamma, har jeg mange bekjente blant unge foreldre, og jeg møter hele tiden kvinnens følelser av at deres fødsel var ufullkommen, at de opplever en skyldfølelse over at de "ikke besto eksamen" - de ropte, sverget, lov til å injisere oksytocin (som om noen Noen spør) eller til og med "tillatt keisersnittet, og dette er forferdelig, barnet vil nå lide hele livet."

Det viser seg at den unge moren tar fullt ansvar for den delvis kontrollerte, men likevel uforutsigbare fødselsprosessen. Du kan forberede deg perfekt - lære å puste riktig, ta behagelige stillinger og til og med øve på dette under fødselen, eller du kan glemme alt og prøve å gjøre det jordmoren sier - men alt som skjer i dette øyeblikket er slett ikke kvintessen av hele en kvinnes tidligere liv … Det er bare mulig med ulik grad av suksess å forutsi de psykofysiologiske reaksjonene som er mulige, og selv da.

En kvinne i fødsel kan uventet oppdage hennes nye side, som hun ikke visste om. Og dette kan hjelpe, eller tvert imot komplisere prosessen, men dette vil ikke bety en slags livssum. Det er viktig å forstå at fødsel er et felles ansvar med alle som er involvert i det: kvinnen selv, barnet som plutselig kan snu på en eller annen måte, barnets far, mennesker som hjelper til med å føde eller er i nærheten.

Tilbake til ideen om en foreldreeksamen mens du bodde hos en tenåring. Det er forstått at foreldre har investert og investert i alle år, mestret jomfruelig jord, undervist og undervist, og så vokser HAN opp - en tenåring. Og hvis de gjorde alt godt og effektivt, så går alt bra: ja, det er grovheter, men generelt er forholdet godt, tillitsfullt, tenåringen representerer omtrent det han vil ha fra livet, har en god smak, er allsidig, har konsonantverdier, for troende ble jeg kirket for mine foreldre, jeg motsto fristelser for alle, jeg unngikk internettavhengighet. Og så videre, så videre. Prosjektet er fullført, alle er fornøyde.

Og hvis alt er galt? Og hvis han røyker, sverger, skriver tull i sosiale nettverk, og selv med forferdelige feil, nesten ikke fullfører niende klasse og legger ut bilder fra taket? Eksamen er ikke bestått, prosjektet har mislyktes, "sett deg ned, to"?

Akk, skyldfølelsen som bokstavelig talt griper foreldrenes hals for ikke å mestre, ikke se, ikke se, legge merke til og annet "ikke" - alt dette får deg til å føle deg ikke bare som en mislykket forelder, ikke bare å ha barnet sitt, som til kl. nylig var så lydig og lovende, men som også mistet håpet "å gjøre en verdig person ut av et barn, som det ikke vil være noen skam for."

Jeg forstår fremdeles ikke mye i ungdommens psykologi, men jeg forstår at i familien bidrar hver person til kommunikasjon, i samsvar med deres funksjoner, roller, evner, forventninger - sine egne og andre, og så videre, og ansvaret for hele dette komplekse systemet ligger hos alle deltakerne. Foreldre som prøver å være "gode nok" gjør allerede sitt beste. Men en tenåring kan fortsatt velge sin egen vei, gjøre sine eksperimenter og være helt uutholdelig. Dette betyr ikke "prosjektets fiasko", men bare selvbestemmelsen til en person som har en fot til i barndommen og den andre i voksenlivet, revet fra mulighetene til den andre og begrensningene til den første. Men han kan allerede ta noen avgjørelser selv, ta noen valg. Er foreldrene ansvarlige for valget hans? Åpenbart ikke. Tross alt er dette valget av en annen person.