2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51
I denne artikkelen vil jeg diskutere strukturen på vurderingssesjonen; Jeg vil forklare hvordan terapeuten hjelper til med å danne klientens forespørsel og hans forventninger fra terapien.
For at terapien skal lykkes, er det nødvendig å etablere et terapeutisk forhold, evaluere klientens problemer og utvikle en foreløpig konseptualisering. Å finne detaljert informasjon om klientens fortid og nåtid bidrar til å lage en individuell plan for å nå målene med terapien.
Jeg ber vanligvis klientene om å fylle ut standard spørreskjemaer på forhånd slik at de kan lese informasjonen de trenger før terapiestart og gjøre vurderingsøkten mer produktiv. Dette forberedende arbeidet lar deg forkorte varigheten av vurderingsøkten.
Evalueringsøkten har en sekvensiell struktur, hvert trinn vil jeg beskrive i detalj.
Trinn 1. Begynnelsen på vurderingsøkten
Etter å ha hilst og bli kjent med klienten, forklarer jeg hvordan økten vil bli avholdt og hva som er nødvendig for å identifisere presserende problemer, som vi vil ta hensyn til i de neste øktene.
Terapeut: “I dag vil vi gjennomføre en evalueringsøkt med deg der du vil fortelle alt jeg trenger å vite om dine erfaringer. Jeg vil stille deg spørsmål for å identifisere de viktigste problemene vi vil jobbe med i terapien. Noen ganger vil jeg avbryte deg for å klargjøre noen punkter. Fortell meg det hvis det plager deg.
Deretter vil jeg dele mitt inntrykk av saken din: Vi vil diskutere planen og målene med terapien, og du kan stille meg spørsmål."
Trinn 2. Diagnostikk
For å lage en effektiv terapiplan for en klient - for å formulere mål, organisere terapiprosessen og planlegge økter - er det nødvendig å skaffe detaljert informasjon om klientens nåværende og tidligere liv. Så jeg finner ut følgende:
- alder og sivilstand, med hvem han bor;
- klager og problemer;
- hvilke hendelser i livet påvirket dannelsen av problemet;
- hvordan klienten håndterte problemene;
- en historie med psykiatrisk eller psykososial behandling og klientens mening om effektiviteten;
- medisinsk historie, sykehusinnleggelser, selvmordsforsøk;
- bruk av psykoaktive legemidler;
- psykiatrisk familiehistorie;
- barndom, ungdom og annen nødvendig informasjon.
- alder og sivilstand, med hvem han bor;
- klager og problemer;
- hvilke hendelser i livet påvirket dannelsen av problemet;
- hvordan klienten håndterte problemene;
- en historie med psykiatrisk eller psykososial behandling og klientens mening om effektiviteten;
- medisinsk historie, sykehusinnleggelser, selvmordsforsøk;
- bruk av psykoaktive legemidler;
- psykiatrisk familiehistorie;
- barndom, ungdom og annen nødvendig informasjon.
I tillegg ber jeg deg om nødvendig detaljere hvordan han tilbringer sin vanlige dag, fra han våknet om morgenen til han la seg om kvelden. Jeg spør hvordan klienten tilbringer sin typiske fridag. Jeg legger merke til hvor ofte humøret hans endres, hvordan han samhandler med andre mennesker, hva han har av hverdagslige opplevelser og hva han unngår i handlingene sine.
I evalueringsfasen observerer jeg om det er tegn på klientens usikkerhet om behandlingen vil hjelpe dem. For eksempel kan det manifestere seg i en håpløs tale. Deretter bruker jeg de talte automatiske tankene til klienten for å føre dem delikat til forståelse. kognitiv modell, som vil bli målet for terapeutisk intervensjon.
Det er tider når klienter skjuler følelsene sine. De frykter at de ikke vil like terapeuten eller deres tankegang vil bli bedømt. Hvis klienten ikke er sikker på at han kan bli hjulpet, forsterker jeg positivt at han uttrykte bekymringer - det er viktig at klienten er aktivt involvert i terapiprosessen og snakker åpent om sine erfaringer. Dette vil styrke klientens tillit til suksess og styrke den terapeutiske alliansen.
Det er viktig å strukturere ordene til klienten for å få riktig informasjon. Derfor satte jeg umiddelbart riktig retning for dialogen.
Klient: "Jeg synes problemene mine er for vanskelige …"
Terapeut: "Så du antar at problemene dine ikke kan løses. Hva synes du om denne tanken? Er det følelser av tristhet og håpløshet?"
Klient: "Nærmere håpløshet."
Terapeut: “Vi vil diskutere slike depressive tanker fra neste møte. Vi vil analysere hvor sant en slik tanke er. Og i dag, fortell meg, kan ordene mine eller handlingene få deg til å tvile på at terapi vil hjelpe deg?"
Klient: "Jeg er bare ikke sikker på at det vil fungere."
Terapeut: «Det er bra at du sa dette. Jeg kan ikke forutsi på forhånd, men fra historien din har jeg ikke hørt noe som ville få meg til å tvile på suksessen med terapien."
I tillegg avklarer jeg hvorfor klienten kan tro at terapi ikke vil hjelpe ham. Basert på svarene kan man forstå hva som førte til denne troen og hvordan man bygger en fremtidig arbeidsstrategi.
Hvis klienter har hatt en negativ opplevelse med terapi, spør jeg om forløpet av den terapeutiske interaksjonen med den forrige terapeuten. For eksempel gjorde terapeuten følgende på hvert møte:
- uttrykte agendaen for sesjonen;
- kom med anbefalinger for å gjøre den neste uken bedre;
- opprettet mestringskort;
- lært hvordan man skal vurdere gyldigheten av tanker og atferdsendring;
- mottatt tilbakemelding og sørget for riktig behandlingsforløp.
- uttrykte agendaen for sesjonen;
- kom med anbefalinger for å gjøre den neste uken bedre;
- opprettet mestringskort;
- lært hvordan man skal vurdere gyldigheten av tanker og atferdsendring;
- mottatt tilbakemelding og sørget for riktig behandlingsforløp.
Mange av mine klienter har ikke hatt denne erfaringen før. Så jeg sier, "Min tilnærming vil være annerledes enn det du har prøvd."
På slutten av vurderingen lærer jeg: «Er det noe viktig du ennå ikke er klar til å fortelle meg? Nå kan du ikke snakke om det hvis du vil - vi snakker om det senere."
Denne detaljerte innsamlingen av informasjon bidrar til å bedre planlegge hele terapien og sette mål for den første terapisessionen.
Trinn 3. Sette mål og forklare terapiplanen
Jeg forteller klienten om målene med terapien og hvordan det vil gå. Jeg forklarer hvilke handlinger som vil være nødvendige for å forbedre hans velvære og finne ut klientens mening om planen jeg foreslo.
Terapeut: "I dag vil vi skissere målene med terapi på en generalisert måte:" Reduser symptomer på depresjon; forbedre sosiale kontakter”. Vi vil sette mer spesifikke mål på de neste møtene. Før du starter økten, vil jeg finne ut hvilke problemer du vil løse. For eksempel sier du at det er vanskelig å finne en ny jobb. Dette problemet gjelder målet om å forbedre atferdskunnskaper. Vi vil finne løsninger som hjelper deg å lage gjennomførbare planer for deg selv og fokusere på viktige handlinger.
I tillegg vil vi identifisere dysfunksjonelle tanker som påvirker livet ditt negativt og arbeide for å erstatte dem med mer realistiske. Sammen finner vi optimale løsninger på problemer du tester mellom møtene.
I terapi lærer du nye ferdigheter som du kan bruke for å forbedre livet ditt. Du vil lære å løse problemer på egen hånd ved å resonnere og handle for å effektivt nå dine mål. Du vil se ved ditt eget eksempel hvordan terapi har en positiv effekt på mennesker - gjennom gradvise skritt for å endre tenkning og atferd hver dag."
Trinn 4. Planlegg avtale
Hyppigheten av behandlingsavtaler en gang i uken er optimal for de fleste klienter. Unntaket er klienter med alvorlig depresjon og angst - de trenger ekstra støtte. Mot slutten av terapien øker intervallene mellom møtene slik at klienten kan lære å anvende de ervervede terapiferdighetene uavhengig.
Terapeut: “Mest sannsynlig vil behandlingen ta 10 til 15 økter. Hvis vi finner mer komplekse problemer du vil løse, vil det ta mer tid.
Våre møter vil finne sted en gang i uken til tilstanden din blir bedre. Så mellom øktene vil det være et mellomrom på en til to uker, og muligens tre. Etter endt terapi anbefaler jeg å møte for støttende økter noen få måneder. Vi vil bestemme dette sammen i fremtiden."
Konklusjon
Informasjonen innhentet under vurderingsøkten brukes til å lage den mest effektive terapiplanen for en bestemt klient. I tillegg beroliger en foreløpig beskrivelse av målene og behandlingsplanen pasienten og hjelper ham med å bli mer aktivt involvert i arbeidet umiddelbart etter vurderingsøkten.
Selv om behandlingsregimene kan ha felles poeng, er det alltid viktige forskjeller som avhenger av den spesifikke saken. Derfor er det så viktig å ta hensyn til hvert trinn, nøye og konsekvent gjennomføre vurderingen.
Abonnere til mine publikasjoner, vil du finne mye interessant og nyttig informasjon!
Anbefalt:
Vanskelige Situasjoner: Scenarier Som Gjentar Seg Fra Tid Til Annen, Som Ikke Passer Deg, Hvorfor Og Hva Du Skal Gjøre?
Svært ofte i livet vårt er det scenarier som gjentar seg fra tid til annen. Og vi forstår oppriktig ikke hvorfor dette skjer. For eksempel prøver vi å koble skjebnen vår til en eller annen partner, men problemene i forholdet starter identiske, og alt ender opp til slutt.
Ikke-verdi Som Selvdestruksjon, Retten Til å Bli Vurdert Som En Vei Til Helse
De siste årene har psykologien brakt oss en måte for verdiløshet. Det er ikke "Du gjorde en dårlig ting", men "Jeg tok handlingen din på denne måten"; det er ikke "Du brøt avtalen", men "jeg var så sint"
Djevelen Er Ikke Så Forferdelig Som Han Er Malt (litt Om Psykologisk Forberedelse Til Avsluttende Eksamen På Skolen)
Som vi vet, deltar elevene selv, deres foreldre, lærere, spesialister og skoleadministratorer i å forberede elevene til avsluttende eksamen. I mange institusjoner er det en situasjon at gutta er veldig bekymret for vurderingssituasjonen, som vil påvirke, om ikke valget av hele livet, så livet deres i løpet av det neste året, i det minste.
Å Være Redd For Ulv - Ikke Gå Til Skogen. Eller Hvilke Vanskeligheter Som Venter På En Psykolog Som ønsker å Få Klienter Via Internett
I løpet av opplæringen gjennomgår hver psykolog eller psykoterapeut seriøs opplæring for å bli profesjonell. Lærere legger stor vekt på spørsmål knyttet til teori og praksis. Alt er investert i å bli en ekte profesjonell. Og her er du - utdannet, og du kan begynne å virkelig jobbe.
Illusjoner Som En Flukt Fra Virkeligheten Og Smerte Som Betaling For Muligheten Til å Leve I Nåtiden
Illusjoner tiltrekker oss fordi de lindrer smerte og som en erstatning gir de glede. For dette må vi godta at når Illusjoner kolliderer med et stykke virkelighet de er knust til grunne … " Sigmund Freud Illusjoner - vår vanlige trygge havn fra en fryktelig urettferdig verden - er veldig sårt tiltrengt i tidlig barndom, når det er mange spørsmål, når det er mange ukjente og uforklarlige, mange frykt.
