2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51
… Og da de så på tilbaketrekning av ryggen, dekket med en splitter ny ryggsekk, svelget de en klump som kom opp til halsen. Uten hell å prøve å forstå da han klarte å vokse så raskt fra små dukkeoveraller til en nesten voksen full kjole?
For mange foreldre gir denne dagen, i tillegg til gledelig spenning, som er forståelig i begynnelsen av hvert nytt stadium i livet, angst, hvilken natur de ikke helt forstår. Denne angsten prøver å "identifisere" om noe enkelt, åpenbart, noe som lett kan forbedres og korrigeres. For hundrede gang undersøker vi barnet vårt kritisk for en skjorte gjemt i buksene, snørebånd eller sløyfer, bukettens integritet i hendene, tilstedeværelsen av et penalhus i en ryggsekk. Spenningen avtar imidlertid ikke selv om alle disse punktene er vellykket implementert. Det er ingen fri utpust, det er ingen følelse av at eksamen er bestått. Fordi det ikke er det. Eksamen er bare i gang, og vi vet det.
Begynnelsen på skolelivet er virkelig en slags eksamen for foreldre. Denne perioden blir en krise i mange familier. Dette er den tiden da vårt fantastiske barn for første gang uavhengig, uten buffer i form av foreldre, kommer i kontakt med samfunnet. Og vi er redde for hans fiasko, som vil vise foreldrenes feil. Tross alt handler det ikke bare om å forberede et barn for skolen på å sende ham til forberedende klasser, kjøpe uniform og vekke ham klokken syv om morgenen den første september.
Skolens beredskap er resultatet av de syv foregående leveårene.
- Er han frisk og fysisk sterk nok til å takle skolebelastningen?
- Har han spilt nok rollespill til å bygge sosiale interaksjoner nå?
- Lærte vi ham leksjonene om grenser godt nok til at han nå kunne godta og følge reglene?
- Har vi sørget for at læreren, hvis spor av personlighet vil gjenspeiles i hele barnets liv, er personen vi stoler på?
- Har vi næret ham med vår omsorg, kjærlighet og aksept så mye at mulige konflikter med klassekamerater vil styrke ham, ikke bryte ham?
Uansett om vi innser det eller ikke, vil skolen, som en lakmusprøve, avsløre resultatene av vårt foreldrearbeid
Imidlertid er det slett ikke nødvendig for første klasse å bli en dommedag forlenget med et år! Dette skjer hvis vi vanligvis fortsetter å bære alt ansvar for barnet vårt, uten å dele det med ham. Når vi snakker og føler at det er "VI gikk på skolen." Syv år gammel er begynnelsen på skolen det ekstreme punktet når det er veldig viktig å dele "VI" i "I" og "OH". Passende og så organisk for sju -seks år siden "Vi spiste", "Vi sov" blir nå traumatisk for begge. Det er HAN som går på skolen, og vi ser ham fri. Dette er begynnelsen (hvis vi ennå ikke har begynt å gjøre dette tidligere) på scenen da det er nødvendig å gradvis begynne å overføre det forholdsmessige ansvaret for livet til sine små håndflater. Ellers vil alle vanskelighetene bli oppfattet som våre nederlag. Enhver manifestasjon av hans fiasko vil drive oss til skyld og skam … og ricochet tilbake til barnet med vår misnøye og sinne.
Og barnet trenger i mellomtiden virkelig støtte fra foreldre. Det er veldig viktig for ham å føle støtten hjemme for å kunne komme seg etter alt som skjer med ham på skolen. I stedet er det ofte en koalisjon av skole og foreldre, og barnet sitter alene med følelsen av å ta feil. Og nå blir han den bufferen mellom foreldre og samfunn, som viser suksess eller fiasko for både den ene og den andre.
Paradokset for veien ut av denne situasjonen ligger i det faktum at bare ved å skille kan man holde seg sammen. Bare ved å begrense ansvaret, blir det mulig å forbli på siden av barnet. Barnet ditt går på skolen for å løse problemene deres der. Der venter en lærer på ham, som må gjøre jobben sin. Og vår rolle er å være en pålitelig hjemmefront for barnet, som gir ham muligheter til å løse problemene hans. Og bare hvis alle forblir på sin "arbeidsplass", er harmonisk utvikling og ekte læring mulig. Ellers blir skolen til en slagmark der det er umulig å vinne. Og ja, mest sannsynlig var vi ikke den ideelle forelder for barnet vårt tidligere år, og barnet vårt er ikke perfekt. Han kan være mer vellykket på noen måter, mindre vellykket på noen måter. Noe vi kan korrigere, for eksempel å gi ham en klar dagsrytme, tilstrekkelig, sunn søvn og god ernæring. Noe er funksjonen som bare må tas i betraktning. Han vokste opp og gikk på skolen. Det kommer en tid da du må la ham gå en håndgripelig distanse fra seg selv, slik at han kan gå alene, med en oppriktig tro på at han vil klare det.
Opplevelsesprosessen for barna deres ligner på å fly en drage - gradvis, sensitivt fange luftstrømmen, slapp av tråden. Og vi kan forbedre våre pilotguideferdigheter, men kvaliteten på flyet hans avhenger ikke bare av oss, men også av designet til selve dragen og av vinden som løfter den opp. Hvis du av frykt for å falle ikke slipper tråden til ønsket lengde, vil den aldri ta av som den kunne.
Det beste vi kan gjøre for ham og for oss selv er å være på samme side. Vær klar til å hjelpe deg med å komme tilbake i luften hvis det faller. Vær sensitiv og oppmerksom på værforholdene, og la noen ganger la være å ikke fly på en dag når været er for dårlig. Beundre skjønnheten i flukten og beundre oppriktig hans suksess.
Jeg ønsker deg sol og fint vind! Lykke til!
Anbefalt:
Retten Til å Være Glad Eller Ha Frimodighet Til å Være
"Lykke er ikke en prestasjon, lykke er tillatelse" - skrev en gang den mest talentfulle ukrainske psykologen Svetlana Roiz Å tillate deg selv å være lykkelig er ikke lett. Skam og skyld kommer i veien. Generelt er det frekkhet å være lykkelig.
Om Kumulativt Traume, Eller Det Ser Ut Til å Være Noe Problem, Men Det Føles Som Det Er
Å jobbe lenge med traumatikk av forskjellige typer, det vanskeligste og viktigste er å oppdage skaden. Mer presist, for å gjøre dette traumet åpenbart for klienten. Oftest må man forholde seg til den manglende mentaliseringen av den traumatiske opplevelsen, til tross for at dette temaet er ekstremt smertefullt, og for å unngå kontakt og fordypning i sine egne traumatiske opplevelser, så klienten for millionen gang traumet i horisonten, merker det ikke vellykket.
14 Regler For Ikke å Være Forelder
14 regler for ikke å være forelder eller Demonisk forelder Det er kontraindisert å helle ut ditt eget misnøye liv for barnet, som for syndebukk eller faste ofre. Hvor skal barnet gå fra ubåten? Tross alt er han absolutt avhengig av forelderen når det gjelder fysisk overlevelse og følelsesmessig knyttet.
Kan En Forelder Gjøre Det Dårlig? Og Hvordan
"Mamma vet best!". Slik blir det sunget i en fargerik og morsom tegneserie om den berømte Rapunzel. Tror vi virkelig på det innerst inne? … (personlig er min favoritthelt i ham hesten Maximus). La oss starte med det faktum at en baby i prinsippet er den svakeste vilje, fordi det er bestemt for ham at han er godt matet eller frossen.
Hvordan Ikke Gjøre Et Barn Til "din Forelder"
Far og mor kaster fra seg forpliktelser for barn, og forbindelsen brytes: forelder - barn. Gutten tar seg av moren sin som om hun var svak, bekymrer seg for at hun er sliten, at det ikke er penger. Han er klar i en alder av fire til å bli voksen, gi etter for sine interesser og si:
