Utviklingsstadier. Handlingsstadium (6 Til 18 Måneder)

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Så la oss fortsette. Handlingsfase (fra 6 til 18 måneder)

La meg minne deg på at begrepet aldersstadier for utvikling av Pamela Levin, utviklet i teorien om transaksjonsanalyse, ifølge hvilken barnet på hvert trinn løser visse utviklingsproblemer og forbereder overgangen til neste trinn.

Pamela Levin identifiserer følgende aldersstadier:

• Eksistensfase (0 til 6 måneder)
• Handlingsstadium (6 til 18 måneder)
• Tenkefase (18 måneder til 3 år)
• Identitets- og styrkefase (3 til 6 år)
• Strukturfase (6 til 12 år gammel)
• Identifikasjon, seksualitet og separasjonsfase (12 til 18 år gammel)

Vi har allerede diskutert eksistensstadiet (fra 0 til 6 måneder), la oss nå gå videre til handlingsstadiet (fra 6 til 18 måneder)

Handlingsstadium fra 6 måneder til 18 måneder - positiv oppfatning, positiv stryking betinget, to "ja" til ett "nei" - det vil si forbud bare når det er livstruende

Det er viktig å ikke tolke atferd - bevissthet og utvikling av refleksjon i stedet for å pålegge din erfaring - det vil si at evaluering generelt fører til dannelsen av et "falsk jeg"

Når du ikke kan stole på de som bryr seg om deg, har barnet en dyp mistillit. Verden virker farlig, fiendtlig, uforutsigbar. Derfor må barnet hele tiden være på vakt og kontrollere situasjonen. Ingen kan fange meg når jeg ikke er våken og skader meg.”(Bradshaw, 1990) Observer mennesker som søker å samhandle gjennom intellektet i stedet for gjennom sansene. Dette er de som vanligvis kommer til terapi og snakker om tomhet, som sjelden innser at de har ingen kontakt med sin egen kropp, som føler seg som et skremt barn i voksenverdenen, som er redd for sine egne impulser og som finner et sterkt behov for å kontrollere seg selv og andre.

Hva gjenspeiles i voksenlivet?

BARNEPROBLEMER

• Passivitet, avhengighet
• Ikke-initiativ, avslag på å utforske verden
• Angst, barnet kan enkelt
• gråte
• Enkel selvskading
• Dårlig muskelkoordinering
• Langsom læring
• Hyperaktivitet, astma, allergi

UTFORDRINGER I VOKSENLIVET

• Ubehag når du trenger å ta vare på deg selv
• Uvitende om kropp eller følelser, hyppige traumer
• Overtilpasningsevne, livløshet, sløvhet
• Vanskeligheter med motivasjon, kjeder deg raskt
• Løse problemer ved å "kjempe" eller "stikke av"
• Bruker frykt for å skjule sinne
• Hyperaktivitet, migrene, besettelser

Spørsmålet som svaret er: "Er verden pålitelig?"

Barnets motto på dette stadiet er "Gjør det!"

Oppgaven på dette stadiet: å utvikle en balanse mellom tillit og mistillit, å lære å skille mellom situasjoner og mennesker som kan stole helt på, fra omstendigheter der du må være forsiktig.

I løpet av denne utviklingsperioden begynner barnet å bevege seg - velte, krype, gå. Dermed begynner han å utforske verden ved å bruke alle sansene til dette gjennom berøring, syn, lukt, smak, lyder.

Denne alderen er kilden til ethvert initiativ. Foreldrenes oppgave er å støtte initiativet - å gi forskjellige leker og objekter for forskning og å sørge for at barnet ikke skader seg selv. "Gjør rommet der barnet er, behagelig for barnet, ikke barnet komfortabelt for rommet" (D. Clarke) Det er meningsløst å skjelle barnet for handlingene hans på dette stadiet, fordi han vil fremdeles ikke knytte straff til gjerningen. Og resultatet av en slik beslutning, med høy grad av sannsynlighet, vil være fravær av begjær i foretak, frykten for alt nytt i voksenlivet.

Dette er tiden da barnet bestemmer at det er mulig å stole på andre, at det er trygt og interessant å utforske verden, at du kan stole på følelsene dine, være klar over din kunnskap, være kreativ og aktiv og motta støtte mens du gjør alt dette.

Barns oppgaver (utviklingsoppgaver)

• Utforsk og føl verden rundt deg
• Utvikle sanseoppfatning ved hjelp av alle sanser
• Signal dine behov; stol på andre og deg selv
• Fortsett å bygge sterke tilknytninger til foreldre
• Få hjelp i vanskelige tider
• Forstå at det er et valg, og at ikke alle problemer er lett å løse
• Utvikle initiativ
• Fortsett å løse utviklingsproblemene i forrige trinn
• Bruker alle sanser til å utforske verden rundt dem
• Viser nysgjerrighet
• Lett distrahert
• Han vil ha uavhengighet, men med evnen til å ringe læreren når han trenger det
• Begynner å bruke ord i midten og slutten av scenen
• Fortsett å skape et kjærlig og trygt miljø for barn.
• Beskytt barnet mot skader.
• Fortsett å gi barnet ditt mat, nærende berøring og belønninger.
• Si to "ja" for hvert "nei".
• Gi barnet en rekke sanseopplevelser (massasje, musikk, kik-a-boo-spill og paier, gryter og panner, terninger, myke leker, leker som lager støy, etc.).
• Avstå fra å avbryte barnet når det er mulig.
• Avstå fra å tolke barnets oppførsel: "Du liker å se deg i speilet." Kall heller barnets oppførsel: "Yulia ser seg i speilet."
• Gjenta lydene barnet lager
• Snakk mye med barnet
• Reager når et barn starter et spill
• Ta vare på dine egne behov.

Typisk barneadferd

Nyttig foreldreatferd

Skadelig foreldreatferd

• Ikke beskytt barnet.
• Begrens barnets mobilitet.
• Kritiser eller skam et barn for forskning eller noe annet.
• Skjele eller straffe.
• Forvent at barnet ditt ikke skal berøre "verdifulle" ting.
• Forvent at barnet ditt skal ha potte.
• Ignorer barnet.

Hva å gjøre?

Det er nødvendig å gjøre alt som er egnet for barn fra 0 til 6 måneder, samt:

• ta med deg til matbutikken
• la deg hjelpe til med å sortere tøyet og legge det inn og ut av vaskemaskinen
• la vaskemaskinens startknapp trykke
• grave i hagen med mamma
• male med mamma med fingermaling
• tegne med maling på hverandres ansikter, det er spesialtilbud. sett for dette, er det bedre å ikke bruke gouache eller male hverandre til klovner med leppestift
• bygge en hule av puter, tepper, stoler og andre materialer for hånden
• lag en gave eller et postkort med barnet til den andre forelderen, bestemødre, familievenner
• løpe rundt mellom foreldre (spesielt bra hvis det ikke er kjærlighet til en av foreldrene): pappa sitter på huk i begynnelsen av rommet, og mor sitter på huk i enden av rommet, og barnet løper inn i fars utstrakte armer. Pappa fanger ham (med glede, med milde ord). Og så venter mor på ham med åpne armer og barnet skynder seg til henne
• spillet "speil" - forelder begynner å leke i refleksjonen til barnet sitt - for å kopiere det barnet gjør, prøve å engasjere seg mest og kopiere ikke bare handlinger, men også følelser - for å se verden gjennom øynene til barn
• ta på det samme for to - for eksempel vikle deg inn i ett skjerf, en jakke for to
• la spise fra tallerkenen din, mate mamma eller pappa
• rull på nakken (etter at barnet har lært å sitte)
• danse sammen
• studer deg selv og hverandre i speilet sammen
• se på bilder, bøker, gate sammen
• tegne deg selv for barnet å se på
• la spise fra foreldrenes tallerken, dele mat og drikke

STØTTENDE MELDINGER FOR EKSISTENS

Disse meldingene er spesielt viktige fra 6 til 18 måneder, for 13-14-åringer, for folk som starter en ny jobb eller går inn i nye relasjoner, for folk som begynner å lære nye ferdigheter og for alle andre.

• Du kan utforske og eksperimentere, og jeg vil støtte og beskytte deg
• Du kan bruke alle sansene dine til å utforske verden
• Du kan gjøre alt du trenger
• Du kan vite det du vet
• Du kan være interessert i alt
• Jeg elsker hvordan du tar initiativ, vokser og lærer
• Jeg elsker deg når du er aktiv og når du er rolig

UTTRYKK AV GJENKJENNING

Påstander

Anerkjennelse for å ha det bra starter fra seks måneder og oppfordrer mennesker i alle aldre til å gjøre det bra.

• Flott jobb
• Jeg liker måten du gjorde det på
• Mye bedre, fortsett
• Jeg liker frisyren din
• Takk for at du tok papirene
• Du er flott (mamma, pappa, sønn, datter, lærer, arbeider …)
• Du er en flott snekker
• Å, du leser fort! Imponerende!
• Fantastisk tegning!
• Jeg er overrasket over fremgangen din
• Du er den raskeste løperen jeg kjenner
• Du spiller flott musikk
• Perfekt planlagt!
• Du er flott (mamma, pappa, sønn, datter, lærer, arbeider …)
• Jeg liker måten du eier stemmen din på
• Du synes utmerket
• Du er definitivt smart
• takk for gaven
• Jeg liker måten du lytter på
• Jeg hørte at du gjorde en kjempejobb. Gratulerer!
• Det du sa er veldig interessant
• jeg setter pris på din støtte
• Du er en god venn
• Du fikk meg til å tenke
• Du vet hvordan du skal håndtere vanskeligheter
• Takk for din tålmodighet
• Jeg er stolt over hvordan du gjorde det
• Flotte resultater!

Misligholdsmeldinger bør gis fra 18 måneder og oppmuntre mennesker i alle aldre til å gjøre det bedre. Disse meldingene varer livet ut.

"Du er en viktig person - slik kan du bli bedre!"

Meldinger om hva de gjorde dårlig høres ofte ut som beskyldninger. Eksempler:

• Du tjener ikke nok penger …
• Du bruker for mye …
• Ikke stikk nesen i mine saker …
• Klønete!
• Du glemte å lukke døren …
• Du er sen igjen …
• Du ser uformell ut …
• Du beiset gulvet …
• Du glemte bursdagen min …

DET ER INGEN SELV RESPEKT HER

Meldinger om hva som gikk galt kan bygge selvtillit hvis de respekterer den andre, viser at du bryr deg nok om at de setter grenser, og oppmuntrer dem til å vinne. Budskapene om atferd må endres er gitt med kjærlighet: Ikke gjør det … fordi du er viktig. Eller de blir gitt respektfullt: Ikke gjør det … fordi det kan skade deg eller en annen; du kan gjøre det bedre. Eller de er gitt på en slik måte at det blir bestemt hvem som føler: Ikke gjør det … fordi jeg ikke liker det; gjør i stedet … Tonen i stemmen skal være respektfull eller kjærlig, ikke sarkastisk. Eksempler:

• Da du glemte bursdagen min, ble jeg opprørt. Vil du gi meg en bursdagsgave?
• Ikke feill matematikk - du kan ikke ta om igjen om sommeren, for vi drar på tur. Studer i en time hver kveld og overlever!
• Når du avbryter, blir jeg forvirret. La meg gjøre det på min måte.
• Dette er den tredje tallerkenen du brøt denne uken - du må vokse raskt.
• Det irriterer meg at du er forsinket. Du er et viktig medlem av gruppen. Vil du at vi skal planlegge møtet på nytt senere?
• Ikke bruk disse buksene til skolen; de er skitne. Kle deg ren.
• Ikke ta med skitt til gulvet. Jeg har nettopp vasket gulvet og jeg blir sint når du tar med skitt. Tørk det av.

Skriv ned hvordan du anerkjenner familiemedlemmene dine.

Hvilket av følgende gjør du godt, og hva vil du forbedre?

Formuler selvbærende meldinger for eksistens.

Var det vanskelig å huske da du brukte dem sist?

Basert på opplæringsmaterialet til Vladimir Guskovsky.