Alderstrinn. Eksistensfase (0 Til 6 Måneder)

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2024-01-31 14:12

Det er veldig viktig om barnet på det riktige tidspunktet for sin personlige utvikling var i stand til å innse sine psykologiske behov riktig - i kjærlighet, tillit, uavhengighet, i virksomhet og anerkjennelse, og hvilken rolle foreldrene spilte i denne perioden.

Konseptet med aldersstadier for utvikling av Pamela Levin, utviklet i teorien om transaksjonsanalyse, ifølge hvilken barnet på hvert trinn løser visse utviklingsproblemer og forbereder overgangen til neste trinn.

Pamela Levin identifiserer følgende aldersstadier:

• Eksistensfase (fra 0 til 6 måneder)

• Handlingsfase (6 til 18 måneder)

• Tankegang (fra 18 måneder til 3 år)

• Identitetsstadium og styrke (3 til 6 år)

• Strukturfase (fra 6 til 12 år)

• Identifikasjonsstadium, seksualitet og separasjon (fra 12 til 18 år)

På den andre siden, Pamela Levin uttrykker ideen om at mennesker i en senere alder gjentar de tidligere utviklingsstadiene på en mer kompleks måte

På den måten får de muligheten til å løse sine gamle problemer og dermed forbedre livskvaliteten. Denne prosessen begynner i omtrent 13 -årsalderen, når ungdom på en måte gjentar eksistensstadiet (fra 0 til 6 måneder): “Omtrent 13 begynner vi på en ny fødsel. Vi begynner å gjenta de foregående utviklingsstadiene til vi endelig modnes. Vi starter alle utviklingsstadier på nytt. Vi spiser hele tiden, vi vil bli matet, bli tatt vare på, å bli tenkt på. Vi har et stort behov for fysisk kontakt … Vi har en veldig kort oppmerksomhet og bølger av energi strømmer gjennom oss, fylt med merkelige ukjente ønsker - erotisk, spennende og skremmende. (P. Levin. Becoming the Way We Are, 1988)

Foreldre og omsorgspersoner, ved å gi tilstrekkelig omsorg og etablere positiv disiplin, bidrar til løsningen av barnets utviklingsproblemer. Feil i oppveksten forårsaker fast (stopp) utvikling på et eller annet tidspunkt, noe som fører til dannelse av psykososiale problemer i ungdomsårene og i voksen alder. Grunnlaget for foreldre i samsvar med utviklingsstadiene til barn ble utviklet i detalj av Jean Illsley Clarke (J. Illsley Clarke, Self-Esteem: A Family Affair; Growing Up Again, etc.)

BARNEPROBLEMER

• Ekstrem utmattelse (døende)

• Depresjon, passivitet

• Fôringsproblemer

• Kolikk, infeksjoner, konstant gråt

• Utviklingsforsinkelse

• Tilbaketrekking fra kontakt

• Problemer med avføring (avføring)

UTFORDRINGER I VOKSENLIVET

• Følelsen "Jeg er aldri nok"

• Frykt for separasjon, uventede endringer

• Irritabilitet, nervøsitet

• Vanskeligheter med å stole på andre

• Fedme, fedme, nektelse å spise, infeksjon

• Rusproblemer, selvmord

Den første sosiale prestasjonen er å stole på folk som bryr seg om deg, selv når de er ute av syne. Opptil 6 måneder blir barnet knyttet til hvem som helst, fra 6 til 18 måneder, barnet blir knyttet til det mest betydningsfulle, det vil si de som tar seg av ham. Tap i denne perioden bidrar bare til utvikling.

Eksistensfase (opptil 6 måneder)

Barnets motto på dette stadiet er "å være".

Barnet kan ennå ikke snakke, kan ikke ta vare på seg selv, men kan bare gi signaler om seg selv. Men naturen ga babyer biologisk en stor evne til å gjøre dette, nemlig: å lage mange lyder, se og reagere på ansikter, spesielt øyne, etterligne, kjærtegne. Denne oppførselen "inkluderer" for å hjelpe barnet ikke bare moren, men også andre voksne.

barnet kan ikke snakke ennå, kan ikke ta vare på seg selv, men kan bare gi signaler om seg selv. Men naturen ga babyer biologisk en stor evne til å gjøre dette, nemlig: å lage mange lyder, se og reagere på ansikter, spesielt øyne, etterligne, kjærtegne. Denne oppførselen "inkluderer" for å hjelpe barnet ikke bare moren, men også andre voksne

Engelsk barnepsykiater og psykoanalytiker Donald Woods Winnicott i 1949. introduserte et begrep som "en god nok mor" i psykoanalysen. I forståelsen av DV Winnicott er dette en som er i stand til å føle babyen og tilfredsstille tilfredsstillende hans behov, uten å introdusere hennes overdrevne frykt eller ønsker i denne prosessen. Den revolusjonære ideen til Winnicott er at han ga en kvinne muligheten til ikke å strebe etter å være perfekt, men lot henne være akkurat god nok. Fra nå av fikk mødre muligheten til å gjøre feil og rette feilene sine, uten å bli plaget av anger fordi de "dårlig" utfører sitt morsansvar.

En "god nok mor" reagerer på mer enn 50% av babyens gråt, men ikke 100%. De. barnet utvikler en regel om at hvis du ringer moren din, vil hun mest sannsynlig komme, noe som betyr at moren (og dermed verden) kan stole på. Hvis ingen kommer til hans rop med jevne mellomrom, bestemmer barnet at noe er galt med ham eller hans behov. Herfra blir slike beslutninger født hos mennesker "det jeg trenger vil aldri skje med meg", eller "det er ikke verdt å erklære om deg selv, fordi ingenting er avhengig av meg ", eller" jeg får noe bare når noen bestemmer seg for å gi det til meg."

UTFORDRINGER I VOKSENLIVET

• Føler "jeg er aldri nok"
• Frykt for separasjon, uventet endring
• Irritabilitet, nervøsitet
• Vanskeligheter med å stole på andre
• Fedme, fedme, nektelse å spise, infeksjon
• Narkotikaproblemer, selvmord

Den første sosiale prestasjonen er å stole på folk som bryr seg om deg, selv når de er ute av syne. Opptil 6 måneder blir barnet knyttet til hvem som helst, fra 6 til 18 måneder, barnet blir knyttet til det mest betydningsfulle, det vil si de som tar seg av ham. Tap i denne perioden bidrar bare til utvikling.

Eksistensfase (opptil 6 måneder)Barnets motto på dette stadiet er "å være"

>

Barnet kan ennå ikke snakke, kan ikke ta vare på seg selv, men kan bare gi signaler om seg selv. Men naturen ga babyer biologisk en stor evne til å gjøre dette, nemlig: å lage mange lyder, se og reagere på ansikter, spesielt øyne, etterligne, kjærtegne. Denne oppførselen "inkluderer" for å hjelpe barnet ikke bare moren, men også andre voksne.

barnet kan ikke snakke ennå, kan ikke ta vare på seg selv, men kan bare gi signaler om seg selv. Men naturen ga babyer biologisk en stor evne til å gjøre dette, nemlig: å lage mange lyder, se og reagere på ansikter, spesielt øyne, etterligne, kjærtegne. Denne oppførselen "inkluderer" for å hjelpe barnet ikke bare moren, men også andre voksne

Engelsk barnepsykiater og psykoanalytiker Donald Woods Winnicott i 1949. introduserte et begrep som "en god nok mor" i psykoanalysen. I forståelsen av D. V. Winnicott, er dette en som er i stand til å føle babyen og tilfredsstille tilfredsstillende hans behov, uten å introdusere hennes overdrevne frykt eller ønsker i denne prosessen. Den revolusjonære ideen til Winnicott er at han ga en kvinne muligheten til ikke å strebe etter å være perfekt, men lot henne være akkurat god nok. Fra nå av fikk mødre muligheten til å gjøre feil og rette feilene sine, uten å bli plaget av anger fordi de "dårlig" utfører sitt morsansvar.

En "god nok mor" reagerer på mer enn 50% av babyens gråt, men ikke 100%. De. barnet utvikler en regel om at hvis du ringer moren din, vil hun mest sannsynlig komme, noe som betyr at moren (og dermed verden) kan stole på. Hvis ingen kommer til hans skrik regelmessig, bestemmer barnet at noe er galt med ham eller hans behov. Herfra blir slike beslutninger født hos mennesker "det jeg trenger vil aldri skje med meg", eller "det er ikke verdt å erklære om deg selv, fordi ingenting er avhengig av meg ", eller" jeg får noe bare når noen bestemmer seg for å gi det til meg."

Barns oppgaver (utviklingsoppgaver)

• Ring for hjelp når han trenger noe
• Skrik eller på annen måte signalbehov
• Få fysisk kontakt
• Ha det fint
• Lag en følelsesmessig forbindelse, lær å stole på omsorgsfulle voksne og deg selv
• Ta en beslutning om å leve, eksistere
• Ta en beslutning om å leve, eksistere
• Skrik eller lager lyder for å høre om hans behov
• Fondled
• Ser ut og reagerer på ansikter, spesielt øyne
• Etterligner
• Gir mange lyder
• Gi kjærlig, konsekvent omsorg.
• Svar på barnets behov.
• Hold og se på babyen mens du spiser.
• Snakk med barnet og gjenta lydene som barnet lager.
• Uttrykk bekymring ved å berøre, se på, snakke og synge for barnet.
• Søk hjelp når du er usikker på hvordan du skal ta vare på et barn.
• Vær pålitelig og pålitelig.
• Organiser egenomsorg med andre voksne.
• Ikke svar på oppfordringen til barnet.
• Ikke rør eller hold i tilstrekkelig tid.
• Reager hardt, sint, opphisset.
• Gi mat før babyen forteller deg at han er sulten.
• Straffe barnet.
• Ikke gi et sunt miljø.
• Ikke gi tilstrekkelig beskyttelse, inkludert fra eldre søsken.
• Kritiser et barn for noe.
• Ignorer barnet.

Typisk barneadferd

Nyttig foreldreatferd

Skadelig foreldreatferd

Hva skal man egentlig gjøre ??

Det første tilknytningsnivået er tilknytning gjennom sansene; en person har fem av dem: syn, hørsel, smak, lukt og berøring.

Hva må vi gjøre:

- spille peepers

- smil til hverandre

- spill informasjonskapsel

- amme

- mate noe annet, holde det i armene eller på fanget

- bære hendene

- Klem

- Å gjøre en massasje

- gjenta babling etter babyen

- kile med skjegg (for pappaer)

- kyss kinn og navle

- "bite" hæler og håndflater

- felles søvn

- felles siesta på ettermiddagen (forelder kan ikke sove, bare ligge og klemme babyen)

- legg babyen på magen til pappa / magen under søvnen på dagtid

- felles bading i et stort bad

- å synge sanger

- bruke forskjellige intonasjoner

- lage grimasser

- lese poesi med uttrykk

- stryke ansiktet og stryke ansiktet med hendene på et barn

- å avslutte etter barnet fra tallerkenen (hvis du ikke liker det, betyr det ikke din måte, det er andre … bare noen barn er veldig rørt over at moren vil spise opp de tre siste spiseskjeene grøt)

STØTTENDE MELDINGER FOR EKSISTENS

Disse meldingene er spesielt viktige fra fødsel til seks måneder, tidlig i ungdomsårene, for mennesker som er syke, slitne, sårede og sårbare, og for alle andre.

• Jeg er glad du lever
• Du tilhører denne verden
• Dine behov er viktige for meg
• Jeg er glad for at du er deg
• Du kan vokse i ditt eget tempo
• Du kan føle alle dine følelser
• Jeg elsker deg og tar villig vare på deg

UTTRYKK AV GJENKJENNING

Å bli anerkjent for eksistens starter ved fødselen og hjelper mennesker i alle aldre med å leve

Påstander

• Jeg er glad for å se deg
• God morgen!
• Jeg er glad for å tilbringe dette (dag, tid, lunsj) med deg
• jeg er glad du kom
• Jeg er glad du bor i huset vårt
• Jeg liker det med deg
• Jeg er glad for å sitte ved siden av deg
• Jeg er glad for at vi (sykler, går, leker, jobber) sammen
• Jeg har tenkt på deg denne uken
• jeg liker deg
• Jeg er glad for at du er i mitt (hus, klasse, gruppe, liv)
• Jeg synes du er en god fyr
• Jeg er glad du er min venn
• Vil du leke med meg?
• jeg er glad for å kjenne deg
• Det er hyggelig å være med deg
• Du er viktig for meg
• Du er spesiell
• Jeg liker (se, klem, hold, sving, kyss) deg
• Jeg elsker deg

Handlinger

• Smil
• Klem, slag, kyss (hvis det er akseptabelt for personen)
• Håndtrykk
• Lytte til en person
• Fortelle noe viktig
• Tilbringe tid med en person
• Etablering av kontakt
• Bruk av en persons navn

Skriv ned hvordan du anerkjenner familiemedlemmene dine.

Hvilket av følgende gjør du godt, og hva vil du forbedre?

Formuler selvbærende meldinger for eksistens.

Var det vanskelig å huske da du brukte dem sist?

FORTSATT ARTIKKEL: Utviklingsstadier. Handlingsstadier (6-18 måneder)