Aldersbehov For Barn

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Det hender ofte at en femåring, og enda mer en sjuåring, av foreldre oppfattes som stor nok til å forstå litt mer enn. Spesielt hvis familien har yngre barn.

Nå husker jeg med et smil hvor stor sønnen min virket for meg da broren hans ble født, og han var 2, 7. Da jeg så videoen fra den tiden, er jeg overrasket over min oppfatning da. Men 2, 7 er selvfølgelig ganske småbarn, men når den samme holdningen som til en nesten voksen person, til 6-7-åringer, er det allerede vanskeligere. Det er vanskeligere for en baby å bære byrden av slik foreldres oppfatning. Imidlertid, så vel som omvendt. Behandle yngre barn som småbarn, selv om de er over 40 …

En annen interessant observasjon angående familier med samme værforhold, eller med en veldig liten forskjell, er en viss gjennomsnittlig oppfatning av alder, som også kan ledsages av noen forvrengninger i uberettigede forventninger fra de yngre til mer bevisste handlinger, og omvendt, undervurdering av de eldres evner.

Men la oss gå gjennom behovene. Litt teori, veldig kort og generalisert (utviklingsstadier ifølge E. Erickson, teorien om tilknytning av J. Bowlby, G. Newfeld, teorien om ledende aktivitet A. N. Leontiev, DB Elkonin og V. V. Davydov).

I denne skissen vil jeg ikke berøre de negative manifestasjonene av tilknytningsforstyrrelse, dette er et eget tema, det krever spesiell oppmerksomhet.

Det første utviklingsstadiet ifølge E. Erickson er det første leveåret. Behovet for å være, behovet for sikkerhet.

Dette er stadiet med å bygge tillit (eller mistillit) i verden. Noen ganger kalles denne perioden også tidspunktet for dannelsen av grunnleggende tillit i verden. Dette betyr at et spedbarn som har fått opplevelsen av tilstrekkelig gjerde, aksept, kjærlighet, omsorg, oppmerksomhet er gjennomsyret av tilstrekkelig tillit til et sunt og tilstrekkelig forhold til andre mennesker. I hovedsak er dette tilfredsheten med behovet for sikkerhet. Nå slipper han å løse et spørsmål for seg selv hver gang - liker / liker ikke, vil / vil ikke godta osv. Ellers virker verden for det voksende barnet som fiendtlig, farlig, mistenksom. Og dette begynner igjen å manifestere seg i en eller annen grad i fremtiden.

Dannelsen av grunnleggende tillit skjer gjennom dannelsen av tilknytning. Bowlby kaller dette det instinktive behovet for å være nær den voksne som "pregingen" skjedde med (den aller første og varige påtrykkingen av tegnene til en person som er i nær kontakt med en nyfødt. Vanligvis en mor). Newfeld kaller denne tiden - hengivenhet gjennom følelser. Dette er det pre -verbale nivået, når konstant fysisk kontakt er viktig for barnet - ikke bare på det kroppslige nivået, men det er viktig for barnet å høre, se, lukte, smake (til støtte for amming).

Den ledende aktiviteten i denne perioden er direkte nær følelsesmessig og fysisk kontakt med en betydelig voksen.

Den andre fasen - uavhengighet og ubesluttsomhet - andre og tredje leveår. Behov for eierskap.

Denne tiden er bemerkelsesverdig for babyens raske fysiske utvikling, som gjør at sinnet kan mestre kroppen og nye evner - å gå, manipulere objekter - å få noe fra et sted, rydde opp, presse gjennom, helle ut, etc., klatre i en høyde, hoppe, løpe, kontrollere "potten", kle på deg. Og hovedoppgaven til forelder er å gi ham så mye valgfrihet i sine eksperimenter som mulig, og skape det mest trygge miljøet for dette. "Nei" skal bare angå det som er farlig for barnets liv eller helse. Konstante restriksjoner eller straff danner barnet en følelse av skam og mangel på tillit til sine styrker og evner.

På tilknytningsnivå - ifølge Bowlby - er det intens tilknytning og et aktivt søk etter intimitet. Det er nysgjerrig å observere hvordan babyen, til tross for sin utrolig høye søkeaktivitet, fortsatt alltid holder oversikt over hvor moren er i det øyeblikket. Jo lenger han beveger seg bort fra henne på en tur, jo roligere, mer selvsikker og tryggere føler han seg. Men han vil ikke gå så langt for å miste moren. Dette er bare mulig hvis han blir veldig båret av noe, derfor trenger mor likevel å holde babyen i øyet uten å trekke ham spesielt på jakt etter sølepytter og busker.

Newfeld sier at i det andre året dannes tilknytning gjennom likhet, og i det tredje året, gjennom tilhørighet og troskap. På et annet språk er dette behovet for tilhørighet - til ens familie, klan, nære. På den ene siden er dette en viss identifikasjon med betydelige voksne (ja, ja, han lærer å være som deg, lese og gjenta atferd, måter å reagere på visse hendelser, inkludert uttrykk for aggresjon), og på den annen side, dette er en tøff separasjon på egen hånd og andre, en nidkjær holdning til inngrep i noe eget. Hvis et barn sier "dette er leken min", betyr ikke dette at han er en grådig person, men betyr at han er knyttet til henne, hun er like viktig for ham som for eksempel mor. Dette handler ikke i det hele tatt om forbrukerholdninger, men om behovet for å "være med".

Den ledende aktiviteten i denne perioden er aktivitetsverktøyaktivitet, rettet mot å mestre evnene til ens voksende kropp, og oppdage forskjellige måter å manipulere objekter på, og bruke alle disse funnene i kommunikasjon med verden.

Den tredje fasen - entreprenørånd og skyld - er fire til fem år. Behovet for egenverdi av uavhengighet.

Essensen av scenen er at barnet hver måned mestrer nye motoriske og intellektuelle ferdigheter og evner, det lærer å leke på egen hånd, finne på noe å gjøre, aktivt fantasere, finne på. Foreldrenes reaksjon: oppmuntring, stimulering eller omvendt forbud mot denne eller den handlingen (du vil falle! Du vil slå! Du er ikke interessert! Hva slags tull snakker du om!) - alt dette forsterker enten barnets tillit til hans evner, eller virksomhet, eller, han, tvert imot, begynner å føle skyld for sin "irrepressible aktivitet."

Å danne tilknytning på dette nivået, ifølge Bowlby, er dannelsen av partnerskap. Newfeld snakker om ønsket om sin egen betydning og betydning i livet til noen i nærheten av det fjerde året, og i det femte året begynner barnet virkelig å elske en betydelig voksen (og ikke bare kringkaste det gjennom etterligning av andre). Dette er tiden da babyen begynner å innse verdien av relasjoner, lærer å gjøre innrømmelser, forhandle, verdsette relasjoner, søker bekreftelse på sin betydning for sine nærmeste, og også tilknytningen blir konsolidert på nivået av følelsesmessig nærhet, når barnet kan rolig og uten sterke følelser dele med en voksen på noen vilkår, være sikker på det. Ellers, i løpet av denne perioden, blir det som senere kalles avhengig adferd lagt, det umettelige behovet for kjærlighet (når de elsker meg, og jeg er sikker og elsker) får meg til å lete etter noen måte å fylle dette sorte hullet.

Den ledende aktiviteten er et rollespill. Hun forblir også ledende til 7 år gammel.

Den fjerde fasen - dyktighet og underlegenhet - er alderen 6-11 år. Behovet for selvrealisering.

Dette er den tiden da, i tillegg til aktiv utvikling, andre mennesker aktivt dukker opp i barnets liv, og nå er alle valgene hans korrelert ikke bare med hans følelser eller meninger om kjære, men også med andres meninger - både om leker eller spill, og om hans utseende., og andre som det. Det er behov for å forhandle, observere ordren, løse konflikter.

I følge Newfeld er dette tidspunktet for dannelsen av psykologisk tilknytning - ønsket om å bli kjent, bli hørt og forstått. Dette er ønsket om å være nær.

Den ledende aktiviteten er pedagogisk.

Vi har visuelt sett på funksjonene i hver aldersperiode i barns liv. Å forstå disse funksjonene lar deg se på verden med barnas øyne - hva de trenger mest nå, hva som er viktig for dem, at hver aldersperiode har sin egen oppgave, som er viktig å løse i tide. Og viktigst av alt, ved å forstå alt dette, kan du finne en måte å hjelpe babyen din til å bli vellykket og lykkelig i livet.