2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51
Da jeg konsulterte familier som oppdrar barn med hørselsproblemer, smeltet foreldrenes klager over problemer med barn gradvis sammen og ble til det jeg kalte "Døves triade"
Hva handler det egentlig om? Jeg hører jevnlig fra foreldre, lærere, psykologer, leger og andre som normalt hører voksne at disse barna:
a) støyende og (eller) mobil;
b) altfor sta;
c) impulsiv, eksplosiv, hysterisk og lunefull, med et ord veldig emosjonell.
Og de mest avanserte innen medisin kaller det " hyperaktivitetssyndrom" eller " oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse". Nå er dette nok en" fasjonabel sykdom."
Jeg vet ikke hvilke assosiasjoner dette kan forårsake hos deg. Jeg har et ord " syndrom"fremkaller bilder av et sykehus - hvite strøk, lukten av narkotika. Kort sagt sykdom. Men er det en kur for denne hyperaktivitetsforstyrrelsen? Selv om jeg kjenner en lang liste med beroligende midler, nekter til og med erudisjonen min å gi navnet" sta piller ".
Selvfølgelig kan mange barn i tillegg til hørselshemming finne andre lidelser i sentralnervesystemet. Og jeg er klar til å gi noen spesifikke anbefalinger om hva jeg skal gjøre hvis leger diagnostiserte barnet ditt med en slik diagnose. Men enhver lege vet at dette syndromet observeres ikke bare ved lidelser i sentralnervesystemet. Dessuten kan det være mange lidelser, men syndromet er subjektivt fraværende.
Hvordan kan det skyldes et helt sunt barn?
For å gjøre dette, gjør mentalt følgende eksperiment. Tenk at du besøker mennesker som ikke forstår talen din, og du kan ikke forstå dem heller. Kanskje de bare ikke kan høre deg. Og nå trenger du noe raskt. For eksempel for å tilfredsstille noen fysiologiske behov. Du går opp til dem og begynner å forklare, men de hører deg ikke. De kan selvsagt ta hensyn, men bortsett fra forundret utseende forårsaker handlingene dine ingenting.
Hvor fort tror du at du starter:
- Snakk høyere og høyere?
- Legg til flere og flere feiende gester, ansiktsuttrykk til ordene dine, og prøv å signalisere problemet med hele utseendet ditt?
- ü Gjenta det samme igjen og igjen?
- Hvor mye vil du bli sint eller opprørt - slik at andre vil legge merke til det, og din følelsesmessige tilstand vil bli tydelig selv for en døve?
Hvor raskt får du en "diagnose" av hyperaktivitet eller (hvis du ikke har prøvd noen av de ovennevnte) sengevæting?
Når jeg snakker om "døvhetens triade", mener jeg først og fremst vår døvhet eller uoppmerksomhet overfor barnets grunnleggende, ikke bare fysiologiske, men følelsesmessige og intellektuelle behov.
Hva skal jeg gjøre hvis jeg ikke har styrke og / eller jeg ikke kan takle sinne, hvis barnet oppfører seg mot mine forventninger?
Enhver vanskelig situasjon kan løses hvis du svarer deg selv på tre spørsmål:
■ Hvordan provoserer jeg det?
■ Hvordan støtter jeg fortsettelsen?
■ Hva skal jeg gjøre hvis barnet til tross for min beste innsats fortsetter å oppføre seg slik?
La oss se på dette med et eksempel på hyperaktiv oppførsel:
Det er provosert av følelsesmessig deprivasjon eller begrenset kommunikasjon knyttet til ignorering av barnets grunnleggende behov. Dette betyr at det er nødvendig å hele tiden strebe etter å forstå barnet og hver gang for å vise ham at du forsto ham. Sistnevnte betyr ikke at du skal haste for å oppfylle et barns ønske. Ikke vær redd for å si nei til ham noen ganger. Din uvitenhet eller stillhet er mye vanskeligere for barnet enn avslag.
Hyperaktivitet utvikler seg når barnet er overbevist om at det er denne oppførselen som tiltrekker foreldrenes oppmerksomhet raskere og oftest, eller at det er mye mer oppmerksomhet enn positiv oppførsel. Konsentrer deg om hva som passer deg med barnets oppførsel. Støtt noen av hans gode forpliktelser, ros enhver suksess. Hvis barnet ditt har sittet stille i bare 1 minutt ut av en time, er det bra hvis du vender deg til ham i det minuttet og roser ham for at han noen ganger fortsatt kan være rolig, selv om dette sannsynligvis ikke er så lett for han. Resten blir ikke bare ignorert, men aktivt boikottet. Vis alle utseendet ditt at du "ikke gir etter for provokasjoner".
Hvis du fortsatt ikke kan håndtere situasjonen, betyr det ofte at du bare trenger hjelp utenfra. Det ville være bra hvis det ville være hjelp av en spesialist. Det er mulig at en spesialist vil påpeke deg at du prøver å klare det som er umulig å håndtere. Du kan for eksempel ikke forhindre at barnet ditt blir sint eller opprørt i det hele tatt. Men det ville være fint å lære ham sosialt akseptable måter å uttrykke sinne eller tristhet på. Et barn kan mestre disse ferdighetene i en familie, humanitære disipliner på skolen, og enhver form for kunstnerisk kreativitet bidrar til emosjonell utdanning.
Hva skal en gjøre hvis en lege har diagnostisert et barn med hyperaktivitetsforstyrrelse?
Først må du selvfølgelig følge alle legens forskrifter, ikke nekte å ta visse medisiner bare fordi du ikke tror på piller eller er redd for leger fra barndommen. Prøv å diskutere dette med legen din og finn ut hvordan foreskrevne medisiner eller prosedyrer fungerer, hvilke bivirkninger og kontraindikasjoner kan være.
For det andre (og enhver lege vil si dette), begynner behandlingen med etablering av en diett og diett. Behandlingen som anbefales for et slikt barn, bør bare ha en kvalitet - regelmessighet og forutsigbarhet. Det er selvfølgelig ønskelig at det valgte regimet gir tilstrekkelige muligheter for vekslende aktivitet og hvile.
Dietten innebærer eliminering av alle spennende stoffer. Dette er krydret, høyt saltet mat og mat som inneholder koffein, for eksempel sjokolade og alle toniske drikker. Det er nødvendig å begrense tilstedeværelsen av søtsaker i barnas diett, som oftest er overdreven - de prøver å belønne dem for rolig oppførsel, men provoserer ofte det motsatte. Det er ønskelig å øke innholdet av vitaminer og noen aminosyrer i kosten. For sistnevnte tjener medisiner som nootropics.
I tillegg kan ofte ting som er direkte motsatt være nyttige: for eksempel aktiviteter som lar et barn roe seg, er ikke bare avslapningsøvelser, men også lek med sand eller vann. Hjelp barnet ditt med å fokusere på handlingene og følelsene sine - øv øvelser som lar deg uttrykke dem mer fullstendig, og ikke akkumulere i deg selv, fordi det er den langvarige inneslutningen av kraftige følelser som deretter fører til utbrudd.
En annen gruppe vanlige klager hører jeg fra lærere, bekjente, fjerne slektninger og andre som har kontakt, men ikke er direkte involvert i problemene til et barn med hørselshemming. De sier at slike barn er for bortskjemte. På den ene siden kommer dette til uttrykk i overdreven følsomhet - de blir for lett opprørt, faller i en deprimert tilstand på grunn av små ting som er ubetydelige for oss. På den annen side krever de ubestridelig oppfyllelse av sine ønsker, streber etter lederskap blant sine jevnaldrende, prøver å tyrannisere dem og til og med lærere, dra fordel av deres spesielle posisjon.
I tilfeller der det er vanskelig å bebreide foreldre for å ha hengitt barnet sitt til alt, og hans oppførsel i mellomtiden faller helt inn under de nevnte egenskapene, har voksne en tendens til å lete etter årsaken til barnets dårlige karakter og lumske oppfinnsomhet: de sier og ser at hans innfall fungerer ikke på foreldrene, han overførte dem til skolen.
Samtidig ignoreres bare ett faktum: slike barn er alltid i mindretall på en generell utdanningsskole. Og et medlem av enhver minoritet føler seg alltid deprimert, noe som lett blir til ubehag, og deretter til depresjon eller raseri, eller til slutt i rettferdig sinne og økt selvfølelse.
Kanskje vi skulle prøve å ikke undertrykke minoriteten eller skille den, men å inkludere den i klassens generelle liv?
Hørselshemmede barn trenger vår støtte for å holde oss på lik linje med andre barn. Dette er den eneste måten vi kan hjelpe dem til å vokse opp som et fullverdig individ, likeverdige medlemmer av samfunnet, og ikke et objekt for fremveksten av frykt og fordommer, et offer for stereotyper om mennesker med nedsatt funksjonsevne. De trenger ikke å være en belastning for flertallet. Tvert imot kan de godt gi sitt uvurderlige bidrag til samfunnets liv.
Integrert utdanning alene i generelle utdanningsskoler for funksjonshemmede barn kan ikke danne og utvikle hos sine jevnaldrende en følelse av medfølelse og ferdigheter til gjensidig hjelp og støtte, men for å fremme dagens skolebarn en moralsk beredskap for livets vanskeligheter, som ingen er immun mot., motstandskraft og mot, medfølelse og tålmodighet - egenskapene til menneskelig natur, nødvendig når en person selv er syk eller tvunget til å ta vare på noen, for eksempel om eldre foreldre.
