15 Grunner Til At Et Barn Begynte å Studere Dårlig

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

“Tidligere var datteren vår flittig i studiene, bekymret for dårlige karakterer og var seriøst engasjert i sport. Men en stund etter at hun fylte tolv, så det ut til at hun ble erstattet. I alle fag hun gled forsvant interessen for sport. Han godtar ikke hjelp, sier han, jeg skal finne ut av det selv."

Hva å gjøre?

La oss begynne med det faktum at før du "fikser" noe, må du vite hvor og hva som "brøt". Barnet studerer ikke godt.

Hvorfor?

1. Vet ikke hvordan man skal studere, dvs. vet ikke hvordan man arbeider med en bok, vet ikke hvordan man skal forberede seg på muntlige emner, for prøver, for eksamen, vet ikke hvordan man skal tildele tid, vet ikke hvordan man skal konsentrere seg om en ting, leser sakte, leser ikke i det hele tatt dårlig håndskrift, vet ikke hvordan han skal organisere arbeidsplassen sin, er ofte distrahert, uoppmerksom, dårlig hukommelse, etc.
2. Han vet ikke hvordan han skal organisere tiden sin på en slik måte at det er nok til alt og - som et resultat - ikke har tid til noe. Etter hvert blir volumet av det som ikke er gjort mer og mer, og barnet "gir seg" og foretrekker å ikke gjøre noe i det hele tatt: det er fortsatt ikke tid til å gjøre det. I dette tilfellet trenger barnet hjelp fra sine eldste: organiser arbeidsdagen slik at det er nok tid til alt; til måltider, på vei til skole og hjem, etc.
3. Frykt: barnet er redd for å svare på tavlen, er redd for å gjøre en feil, for å få et dårlig merke, er redd for at de vil le, ikke vil lytte, snakke stygt eller feil, at han ser dårlig ut, stygg (stygg), han har feil høyde (for stor eller for liten), dårlig kledd, etc. frykt, faktisk veldig mange, blant dem er det mange slike som vi - voksne, virker latterlige, langt hentet. Men for et barn er denne frykten ekte, den lammer barnet og hindrer ham i å oppfatte seg selv og virkeligheten tilstrekkelig, og forvrengte denne virkeligheten. Som et resultat ser det ut til at barnet "fryser", han er bare opptatt av frykten. Er det opp til ham å studere på slike øyeblikk?
4. Teamet i klassen er ikke i tråd med læring, og barnet kan ikke motstå teamet. Han vil ikke være en utstøtt “nerd”, noe som betyr at for dette må han forlate studiene og bytte til interessene og aktivitetene til klassekameratene. Det verste alternativet her er å mobbe barnet av klassekameratene. I denne situasjonen er det desidert beste alternativet å bytte skole eller i det minste klasse.
5. Konflikt med lærere - uansett årsak, er det rett og slett en konflikt, og barnet kan ikke kontakte læreren normalt, tilstrekkelig. Det kan være ekstremt vanskelig for begge sider å løse konflikten effektivt nok, men her kan ikke barnet klare seg uten hjelp fra foreldrene, selv en videregående elev. Kompetent foreldrestøtte er veldig viktig.
6. Læreren roper eller snakker høyt under timen. Og barnet tolererer ikke i det hele tatt å skrike eller snakke i hevede toner, høye lyder. derfor er han ikke opptatt av å studere, men å overvinne frykten for høye stemmer og skrik. Hvis læreren bare har en høy stemme, kan du be om å overføre barnet til slutten av timen, til det siste skrivebordet.
7. Barnet forstår ikke lærerens forklaringer - også av forskjellige årsaker: det er uforståelig for ham å forklare, et visst antall leksjoner savnes på grunn av sykdom - hull i materialet, det forrige materialet er dårlig mestret. Og hvis et barn ikke kan jobbe i en leksjon, "slår han av". og igjen et mellomrom. Her trengs støtte og hjelp fra foreldre: å forklare, å "hente" den tapte tiden. Du kan leie en veileder for flere økter for å gjenopprette det du savnet.
8. Barnet er veldig aktivt, energisk, "urolig", det er vanskelig for ham å utføre den samme handlingen lenge, eller til og med bare sitte på ett sted. I dette tilfellet er det nødvendig å engasjere seg i utviklingen av utholdenhet og tålmodighet hos barnet. Som et alternativ - samle gåter, og dette kan gjøres på en datamaskin. Det ville være fint å samle gåter med barnet ditt. Mamma kan lære barnet alle slags håndverk, tilberedning av komplekse retter.
9. Barnet mangler evnen til å lytte oppmerksomt til lærerens forklaring, som et resultat - brudd på disiplin i timen, "oversett" undervisningsmateriale, deretter dårlig forberedelse til neste leksjon. Her trenger du spill og handlinger som utvikler oppmerksomhet, evnen til å fokusere på arbeidet som utføres.
10. Dårlig helse for barnet, spesielt i "overgangsalderen" - under hormonelle endringer. Dette er en kraftig endring i humør, hodepine, lavt eller høyt blodtrykk, generell svakhet i kroppen. Det viktigste i denne perioden er overholdelse av søvn, ernæring, endring av arbeid og hvile, nødvendigvis-en 30-40-minutters spasertur før sengetid, helst med foreldrene dine eller med en av dem, et avslappende bad med salt, vitaminer.
11. Vanskelig hjemmemiljø: ustabile forhold mellom familiemedlemmer, spesielt mellom pappa og mor, besteforeldre og foreldre, fødselen av en yngre bror eller søster, foreldre er veldig opptatt på jobben.
12. Skilsmisse fra foreldre eller perioden før skilsmissen: foreldrene har rett og slett ikke tid til barnet.
13. "Endring" av en av foreldrene: moren skal gifte seg, og barnet bor i en ny familie med stefaren, og fra tid til annen møter han faren eller møtes ikke i det hele tatt. Det verste alternativet her er hvis moren, i en konfliktsituasjon med faren, prøver å gjøre henne alliert ut av barnet, på enhver mulig måte fornærmer faren og hans oppførsel. Et barn i en slik situasjon er tvunget til å påta seg funksjoner som er helt utenfor hans makt på grunn av hans alder.
14. Tidlig seksuell opplæring av et barn, interesse for det motsatte kjønn av et psykologisk uforberedt barn. Denne interessen genereres som regel ved hjelp av media, internett, filmer, reklame, etc. Det er veldig viktig her både bevisstheten fra foreldrene - hva barnet leser, hvilke filmer han ser, hvilke sider han besøker, og eksistensen av et tillitsfullt forhold mellom foreldrene og barnet, muligheten til å diskutere hva han lese, det han så.
15. Utilstrekkelig utviklet ansvarsfølelse hos barnet. I dette tilfellet, fra og med klasse 1, er det mulig å forhandle med barnet: å lage en slik muntlig avtale for utførelse av enhver virksomhet. I en slik avtale må det nødvendigvis være en "klausul" om hva som vil skje hvis en av partene ikke oppfyller sin del av avtalen.

Som du kan se, er det mange grunner til at et barn plutselig begynte å studere dårlig. Og foreldrenes oppgave er først og fremst å finne ut hvilke grunner barnet har. Og bare etter det er det en mulighet til å gjøre noe, forandre, hjelpe din datter eller sønnen din. Noen problemer kan løses på egen hånd, men forholdsproblemer løses best med en spesialist på området.