Online Læring, Foreldreangst

Video: Online Læring, Foreldreangst

Video: Online Læring, Foreldreangst
Video: Online Læring - Kan det være personligt? 2024, Kan
Online Læring, Foreldreangst
Online Læring, Foreldreangst
Anonim

Jeg merker at angsten til foreldrene til elevbarna i det siste har merkbart økt …

Det er alle slags "opplevelsesmessige" prosesser knyttet til den nye organisering av læringsprosessen.

"Hvordan kombinere det inkompatible?!"

Arbeid og lekser, foreldre, veiledning og andre viktige personlige spørsmål …

"Online liv" vekker en viss skrekk at det vil være vanskelig å takle og utføre foreldrefunksjonene sine effektivt.

Alt nytt og ukjent skremmer og vekker følelser. Det tar tid å tilpasse seg forskjellige og uvanlige livsprosesser.

All denne "ustabile tilstanden" fra foreldrenes side faller som en "snøball" på barns psyke.

Tross alt er for eksempel barneskoleelever fortsatt i et veldig nært forhold til foreldrene, for å si det sånn, i en psykologisk fusjon (spesielt ofte med moren).

Den sensuelle foreldrestemningen går videre til barna deres.

Og hvis en forelder opplever mye, bekymringer, så vil barnet hans også føle dette i stor grad.

En forelder for et lite barn er fortsatt en viktig støtte, og skaper omsorg og beskyttelse, om nødvendig, fra omverdenens problemer og samtidig opprettholder en grunnleggende tillit til verden, samfunnet.

Det er faktisk ikke lett for en liten person å lære.

For å forstå "grunnleggende kunnskap", må du bruke mye mental, intellektuell og fysisk innsats.

For et barn er dette arbeid, det samme arbeidet.

Og når arbeidet ledsages av konstant stress, så … vil resultatene selvfølgelig ikke være helt lykkelige.

Og da vil barna definitivt ikke elske skolen og selve læringsprosessen (De blir "straffet" der, det er vanskelig, det er mye uforståelig, og til og med foreldrene er veldig nervøse …

Det virker for meg som på en ganske ustabil tid, som det er nå, foreldre først, bør "håndtere" sin indre stabilitet.

Og å overføre dem til barn, likevel tro på deres evner og evner, for å gi psykologisk støtte og en konstruktiv og filosofisk forståelse av vanskelighetene med læringsprosessen.

Og rett og slett - god forståelse med barnet og gode relasjoner til ham er mye viktigere enn "vage utdanningsprestasjoner".

Barnet lærer verden gjennom lek, kanskje bør foreldre også være involvert i prosessen med å lære barnet sitt litt kreativt og leken?) Ikke ta dette livsfasen "for seriøst", uten drama.

Kanskje da blir det lettere for både barnet og forelder selv?

Og vil gjensidig interesse for utvikling og gradvis kunnskap om verden som helhet våkne, og ikke bare innenfor rammen av det pedagogiske, ofte skiftende, programmet? …

Anbefalt: