Barnet Vil Ikke Studere. Hva å Gjøre?

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Mange kjenner anekdoten om hvordan en førsteklassing, som om morgenen 2. september oppdaget det faktum at han må gå på skolen igjen, ble veldig overrasket. Han ble fortalt at "den første september skal du gå på skole", men ingen advarte om at denne satsingen ville fortsette i ti år …

Dette er en anekdote, men i livet utvikler situasjonen seg vanligvis mer dramatisk og forårsaker mange bekymringer for både barnet og voksne. Motviljen mot å lære, eller mangel på skolemotivasjon, som lærere og foreldre så ofte snakker om, kan ha helt andre årsaker.

Og virvelvinden begynner: "Jeg vil ikke gå på skolen", "jeg er lat", "jeg gjør vondt i hodet." Da begynner hodet / magen / beinet virkelig å gjøre vondt. Da er psykosomatikk som regel forbundet, og det blir klart for alle rundt at det er nødvendig å håndtere årsakene - hvorfor barnet ikke vil gå på skole. Hvorfor hjelper ikke detaljerte og fargerike historier at "du må ønske å gå på skolen", at "du må studere, ellers blir du vaktmester"?

"Latskapen" som barn så ofte refererer til, kan også skjule mange andre faktorer. Dette kan være et utilstrekkelig nivå av utvikling av kognitive prosesser, særegenheter i den emosjonelle sfæren, mangel på utvikling av skolemotivasjon, stress og til og med kompleksiteten i mellommenneskelige relasjoner.

La oss vurdere de vanligste årsakene:

Kognitive ferdigheter. Det er virkelig vanskelig for et barn å lære, og derfor har det en forståelig uvillighet til å gjøre det som er uforståelig og vanskelig. Utilstrekkelig nivå av utvikling av kognitive evner. Eller, det som sies - barnet "trekker ikke skolens læreplan." Begynnelsen på skolegangen stiller store krav til utviklingsnivået for oppmerksomhet, hukommelse, tenkning. Det er også viktig å kunne jobbe etter instruksjonene. Vi møter ofte en situasjon når visse øyeblikk "synker" på det generelle nivået i aldersnormen. Enten er det vanskeligheter med konsentrasjon av oppmerksomhet, problemer med oppfatningen av informasjon "etter øret", eller med romlig tenkning. Som et resultat takler barnet ikke dette eller det skolefaget. I en situasjon der det generelle utviklingsnivået ikke samsvarer med aldersnormen, anbefales det som regel å endre utdanningsveien. Hvordan bestemme? Bestå profesjonell psykologisk diagnostikk og lag en plan for videre arbeid: å utvikle det som "synker".

Personlige karakteristikker. Det ville være feil å redusere alle skolevansker utelukkende til et utilstrekkelig nivå av utvikling av kognitive prosesser. Personlighet gjør det ofte vanskelig for et barn å lære. Den vanligste situasjonen: foreldre klager over at barnet "vet alt, men ikke kan svare". Skoleangst hindrer ofte barn i å uttrykke seg, demonstrere alt de er i stand til. Som et resultat: "han underviste, men han kan ikke fortelle det." Han kommer ut til brettet, beina gir etter, hjertet banker, stemmen skjelver, det er klart at det ikke er tid til riktige svar. Før kontroll eller annet viktig arbeid forverres situasjonen. Hva å gjøre? For å rette opp angst er det enkleste alternativet å kontakte en barnepsykolog. Det skal bemerkes at angst også har forskjellige former og årsaker, som vi definitivt vil snakke om i en av de følgende artiklene.

Vanskeligheter med tilpasning og vanskeligheter i forhold. Hvis et barn ikke trives i klasserommet / på skolen, er det klart at det ikke ønsker å dra dit. Tilpasning til skolen, et nytt team kan vare opptil seks måneder og ledsages av humørsvingninger, følelsesmessige utbrudd, konflikter. Da er situasjonen som regel normalisert. Hvis dette ikke skjer, og barnet fortsatt ikke vil gå på skole, er det lurt å konsultere en psykolog. Det ville ikke være riktig å redusere alle problemer til tilpasning. Dessverre er det ofte situasjoner der et barn ikke er komfortabelt i et lag, når det er vanskelig for ham å finne venner eller når andre gutter blir fornærmet. Han kan ikke si direkte hva som bekymrer ham, og denne spenningen manifesterer seg som en uvillighet til å lære. Hva å gjøre? Til å begynne med, snakk med barnet ditt konfidensielt om hvordan han har det på skolen. Og prøv også å vurdere humøret hans på skolen ved hjelp av indirekte tegn (om han kommuniserer med andre barn, om han snakker om skolen selv, hva hans humør er før og etter skolen).

Stressende situasjon. En motvilje mot å lære kan være en reaksjon på en stressende situasjon barnet går gjennom. Dette kan skyldes familiesituasjoner: konflikter i familien, opplevelsen av foreldreskilsmisse, utseendet til det yngste barnet i familien. Stress kan utløses av visse hendelser: flytte, miste en du er glad i, krangel med en venn. Hva å gjøre? Det er fornuftig å finne ut hva som bekymrer barnet, å hjelpe ham å komme seg gjennom denne situasjonen (alene eller ved hjelp av en psykolog), og deretter løse skoleproblemer.

Vi har kort diskutert årsakene som kan føre til at barnet ikke vil lære. Nå er det sannsynligvis blitt tydeligere hvorfor “moral og forkynnelse”, beltet og inndragning av gadgets ikke hjelper (og selv om det ikke løser problemet å skjule ledningen fra datamaskinen). Fordi dette ikke vil gjøre et engstelig barn roligere, blir det ikke lettere for et engstelig barn å kommunisere, og for et uoppmerksomt barn blir det lettere å lytte til læreren for hele leksjonen. Det viktigste, hvis du står overfor en stabil motvilje mot barnet til å lære, er ikke å starte situasjonen i håp om at barnet en fin morgen skal løpe til skolen, men å gi en hjelpende hånd.