Skoleneurose Hos Foreldre

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Skolen må overleve (c)

Hvis en person har barn, og enda mer, barn i skolealder, er livet underordnet skolens rutine. Og for slike mennesker er 1. september ikke begynnelsen på en ny måned, ikke begynnelsen på høsten, men begynnelsen på et nytt skoleår.

Og dette betyr at forelderen, sammen med barnet, oppfyller skolens krav til daglig rutine, lekser og til og med elevens utseende. Ikke alle foreldre og ikke alle elever integreres enkelt i dette systemet. Problemene med tilpasningen av barnet til skolen vakte oppmerksomhet for 20 år siden, og siden den gang har psykologer dukket opp på skolene. Men globalt sett er situasjonen med utdannelse av et skolebarn vanskelig både for barnet selv og for foreldrene.

Siden 60- og 70 -tallet av det tjuende århundre begynte de å snakke om skoleneurose som en stabil disadaptasjon og stress som et barn opplever på skolen. Denne nevrosen manifesterer seg i konstant angst, frykt, dårlig humør, gråt på grunn av behovet for å gå på skolen eller på grunn av dårlige forhold til en bestemt lærer. Ofte utvikler en slik nevrose seg på grunn av:

-konflikt med en lærer;

-Vansker i kommunikasjon og konflikter med klassekamerater;

- medfødte trekk ved barnets nervesystem: tretthet, angst, frykt, som manifesterte seg i førskolealder;

- særegenhetene ved å oppdra et barn i en familie: medfølelse fra foreldre, oppdragelse som et "familieidol", inkonsekvent oppdragelse, når barnet ikke utvikler selvreguleringsevner og det ikke er noen klar ide om akseptabelt og uakseptabel oppførsel.

Det skal legges til at tilbøyeligheten til å utvikle nevrose kan arves fra en eller begge foreldrene. Også manifestasjon av skole -nevrose hos foreldre under egen utdannelse på skolen er en risikofaktor for utvikling av skole -nevrose hos et barn.

Barnets foreldre og familie er området der det skal være varmt, trygt og forutsigbart. Hvis forholdet mellom foreldrene er motstridende, eller hvis en av foreldrene hadde en negativ opplevelse av å studere på skolen, blir sannsynligheten for utseende av skoleneurose hos barnet mye høyere.

Hva er Parental School Neurosis (SCN)? Jeg satte dette begrepet i anførselstegn, fordi Jeg er ikke sikker på at seriøs akademisk vitenskap undersøker dette problemet. SNR manifesterer seg i angst, frykt for suksess for eget barn i skolen, hans akademiske prestasjoner, forhold til klassekamerater og en lærer (på barneskolen) eller lærere på ungdomsskolen og videregående.

Utviklingen av enhver nevrose er basert på den objektive umuligheten av å endre situasjonen og den subjektive holdningen til denne situasjonen som en vanskelig eller katastrofal situasjon. Når det gjelder SNR, kan følgende tanker dukke opp: “Barnet mitt skal studere (til skolen). Jeg elsker ham, og jeg er veldig bekymret, hvordan skal han klare seg sammen med læreren og klassekameratene, vil han enkelt kunne takle programmet? Hvis barnet mitt ikke er så vellykket som jeg forventer, blir det for vanskelig for meg."

Når en klassisk nevrose oppstår, er det nødvendig med en traumatisk situasjon der en person føler seg hjelpeløs. En moderne russisk skole i en storby er en lukket organisasjon som lever etter sine egne regler og normer. Videre har reformen av skoleopplæringen pågått i mange år, noe som også øker foreldrenes angst og usikkerhet. Manglende evne til å kontrollere enten skolen eller en bestemt lærer fører ofte til at foreldre føler seg hjelpeløse når de samhandler med skolen. Og angst øker bare stressnivået, som over tid kan bli til kronisk stress og neurose vil utvikle seg på grunnlag av dette.

Moderne byliv preges av et høyt tempo og vellykkede (realiserte) foreldre i det vanlige livet opplever et høyere stressnivå selv uten å ta hensyn til skolegangen til sine egne barn. Slike foreldre forventer eller krever høy akademisk prestasjon, viser mer irritasjon enn varme og støtte til barna sine, og alt dette utløser en ond sirkel av nevroseutvikling hos både foreldre og barn. Vellykkede og aktive foreldre som er slitne på jobb kan synes det er vanskelig å være tålmodig og gi psykologisk støtte til sine egne barn. Og dessverre bidrar gode levekår og materielle levekår med høy sysselsetting og overarbeid hos foreldre ikke til at selvregulering oppstår hos barn og lærer dem ikke hvordan de skal takle vanskene sine.

Et barn i alle aldre, og også en voksen, ønsker å være god for sine nærmeste og trenger følelsesmessig aksept og psykologisk støtte. Foreldre med SNR kan synes det er vanskelig å legge merke til mindre barns suksesser. Langvarig stress, og enda mer neurose, påvirker særegenheter ved en persons tankegang. Som følge av overarbeid kan det være at en voksen ikke legger merke til enkle måter å løse et barns skolevansker på. "Svart -hvitt -tenkning" kan manifesteres når betydelige forbedringer oppfattes og bare en ideell løsning på situasjonen er nødvendig.

Du kan skrive mye om årsakene til SNR og konsekvensene av en slik tilstand for foreldre og barn. Som utøver vil jeg fokusere på et presserende spørsmål som regelmessig dukker opp fra mine klienter: "Hva skal jeg gjøre med dette?"

1. Dessverre er det umulig å velge den perfekte skolen. Det skal huskes at det er foreldrene som sikrer barnets sikkerhet. Ved vanskeligheter for et barn, bør lærere og skoleadministrasjon være oppmerksom på foreldrenes posisjon. Ikke alle vanskeligheter som et barn har på skolen (selv på videregående) kan han løse på egen hånd!

2. Hvis ingenting endres når problemer oppstår og når du prøver å løse dem med en lærer (skoleadministrasjon), bør du tenke på å overføre barnet ditt til en annen skole. Overføring til en ny skole bør koordineres med barnet, spesielt hvis det er over 10-11 år.

3. Det er nødvendig å ta hensyn til særegenhetene ved barnets utvikling og helse. Enhver person har et stort antall medfødte kvaliteter, for eksempel aktivitet, motstand mot stress, en tendens til visse objekter (ofte manifesterer det seg i alderen 12-15 år), etc. disse egenskapene, så bør man ikke forvente enestående evner på disse områdene fra barnet. Kanskje, etter en tid, vil barnet vise sine egne tilbøyeligheter.

4. Barn vokser og dannes lenge. Derfor er det viktig å forbli en pasient og hensynsfull forelder. En vanlig anbefaling er at ditt eget barn bare kan sammenlignes med seg selv, slik han var før. Foreldre, søsken og klassekameraters vekst og akademiske prestasjoner kan variere betydelig. Og å sammenligne mulighetene til ditt eget barn med andre vil bare øke angsten og ikke vekke ønsket om å prøve hardere. Det er verdt å fortelle, dele din skoleerfaring: suksesser, vanskeligheter, hvordan du klarte å overleve skolen og bli den du er.

5. Det er viktig at barnet ved slutten av skolen har lyst og styrke til å fortsette å lære. De siste årene har begynt å forske på emosjonell utbrenthet av skoleelever. Slike studier utføres i land der det er høy utdanningsintensitet, konkurranse mellom barn begynner allerede på skolen og mangel på sosial støtte. Det særegne ved den emosjonelle utbrentheten til skoleelever manifesteres i det faktum at det er vanskelig (eller umulig) for dem å studere videre, og det er absolutt ingen styrke og motivasjon for deres profesjonelle realisering etter skoletid.

Skoleårene er tiden for oppvekst for barna våre. Små barn vokser opp, lærer og får ny kunnskap, de lærer å velge venner og omgås forskjellige mennesker. I samme periode har de vedvarende interesser som kan bli et fremtidig yrke. Og selv den første kjærligheten kan falle på denne gangen. Barnet vokser, modnes og løser mange problemer.

Psykologer har bevist at barn vokser opp og får sin egen livserfaring ved å etterligne foreldrene. Foreldrenes karakter og vaner påvirker oppdragelsen og påvirker barnets selvfølelse. Foreldres angst og nevroser vil overføres til barn og påvirke deres liv og karakterutvikling. Med SNR bør du søke psykologisk hjelp, forstå årsakene til din egen angst og lære å takle det. Barn trenger kloke, tålmodige og kjærlige foreldre! Investeringer i ditt eget psykologiske velvære vil komme tilbake ved å forbedre kvaliteten på ditt eget liv, helse, harmonisering av familieforhold og, selvfølgelig, trivsel for egne barn.