Skoleneurose

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Skoleåret har begynt, og mange familier med barn i skolealder står overfor et så alvorlig problem som skoleneurose.

Skoleneurose er ikke et nytt fenomen, men millioner av skoleelever lider fortsatt av det.

Tegn på skoleneurose:

• veldig sterk motvilje fra barnet til å gå på skolen
• hyppig forkjølelse
• angst
• dårlig akademisk prestasjon
• økt tretthet
• fraværende, manglende evne til å holde oppmerksomheten lenge på noe
• dysfori (vedvarende redusert emosjonell tilstand)
• irritabilitet
• psykosomatiske manifestasjoner (hodepine, kvalme, forskjellige andre smerter)
• mareritt.

Noen av disse tegnene kan være forårsaket av andre sykdommer, vitaminmangel, etc., men som du vet, er vår psyke og kropp i svært nær enhet med hverandre, og det er ikke alltid klart - en slags somatisk sykdom forårsaker en reduksjon i den emosjonelle bakgrunnen, en smertefull tilstand, en forverring av psykologisk velvære, eller omvendt, angst, spenning, harme mot læreren, andre negative følelser som en elev opplever, får ham til å bli syk.

Hva er årsakene til skoleneurose? De er veldig forskjellige:

Konflikter og vanskeligheter med tilpasning i barnelaget

Ikke alle barn, eldre studenter klarer å etablere gode, tillitsfulle og vennlige relasjoner i skolelaget. Nå skriver de mye om mobbing - skolemobbing av noen barn, men i tillegg til mobbing er det faktisk andre problemer: manifestasjoner av åpen aggresjon, avvisning (avslag på vennlig kommunikasjon, nektelse av å bli inkludert i en likemannsgruppe). Alle disse problemene og vanskelighetene kan være svært vanskelige for et barn å oppleve, føre til frykt for skolen, manglende vilje til å dra dit, møte med klassekamerater og til slutt til skoleneurose.

Konflikter med lærere

Et annet vanskelig problem som skolebarn ofte står overfor. Lærere er også mennesker og dessverre er det ikke alle som har nok tålmodighet, profesjonalitet, respekt for barnets personlighet for effektivt og smertefritt for eleven å løse kommunikasjonsvansker, konflikter, forbli objektive om barnets fremgang, ikke dele klasse i "favoritter" og "utstøtte". Eleven kan også møte manifestasjoner av følelsesmessig overgrep fra læreren.

Alt dette gjør heller ikke skolen til et attraktivt sted. Uvillighet til å gå til emnet til en bestemt lærer, å undervise i faget sitt, for å få en annen karakter i dette emnet, kan også generere et barns protest mot skolen, motvilje til å gå på leksjoner, hoppe over leksjoner (noen ganger "trekke" psykosomatikk hit - for å rettferdiggjøre denne unnlatelsen).

Akademisk fiasko

De dårlige karakterene et barn får på skolen øker heller ikke gleden av å gå på skolen. En dårlig karakter er ydmykelse, eleven føler seg ydmyket foran klassekameratene, frykter at han på en eller annen måte må komme med unnskyldninger til foreldrene.

Dårlige karakterer fører til redusert humør, uvillighet til å studere. Det oppstår en ond sirkel: lav karakter - dårlig humør og uvillighet til å lære - lav karakter. Det kan til og med være en slags "intellektuell dumhet" - til tross for at barnet i prinsippet er i stand til å løse for eksempel et matematisk problem, forventningen om å mislykkes, harme mot lærere, foreldre og skole ser ut til å "sakte" ned "ham, ikke la den intellektuelle prosessen starte," Slå på "tenkning for å løse problemet. Dette er også en manifestasjon av skoleneurose.

Eksamen, BRUK

Frykt for eksamen, spesielt Unified State Exam, høye foreldrenes forventninger, veiledere, stress på grunn av det høye ansvaret for feil i eksamen - alt dette krever en egen stor samtale. La oss bare merke at vi snakker om frykt - frykten for å mislykkes, frykten for å skuffe foreldre (og derfor miste kjærligheten), frykten for å miste ansiktet, inkludert for seg selv. Det er også det faktum at denne frykten hos mange skoleelever skaper kolossal spenning og som et resultat av mange manifestasjoner av skoleneurose.

Dermed ser vi at et barn på skolen ofte er i en tilstand av kronisk stress og opplever mange negative følelser. På grunn av det faktum at han ikke kan takle dem, leve og svare på disse følelsene, kan han ikke takle løsning av skolekonflikter, så vel som konflikter med foreldre om skolen - han kan begynne på skoleneurose eller noen av dens individuelle manifestasjoner. Livskvaliteten til et barn er sterkt redusert, i stedet for å nyte og glede seg over livet, leve skoleårene som en "lys tid", er han deprimert og lider.

Selvfølgelig er hjelp fra foreldre uunnværlig her. Det er veldig bra hvis de hjelper barnet med å takle skolestress, de kan støtte barnet med dårlige karakterer og andre vanskeligheter. Imidlertid mangler det ofte noe: enten tid, eller spesifikk foreldrekompetanse i disse spørsmålene, eller noe annet.

Og deretter veien ut, hjelp til å eliminere skole -nevrose, returnere barnet til en positiv emosjonell tilstand, forbedre hans akademiske prestasjoner er hjelp av en spesialist - en psykolog. En kompetent barne- eller ungdomspsykolog vil hjelpe eleven til å håndtere følelsene sine, løse skolekonflikter med jevnaldrende og lærere og etablere gjensidig forståelse mellom barnet selv og foreldrene. Resultatet av å jobbe med en psykolog bør være en reduksjon i barnets angst, en forbedring av hans velvære og en økning i akademisk prestasjon.

Det er ikke alltid at bare hjelp fra en psykolog er nok til å forbedre akademisk prestasjon, noen ganger er det nødvendig med en veileder, men hjelp fra en psykolog er ekstremt viktig her.

Så min anbefaling til alle foreldre er at hvis du merker tegn på skoleneurose hos et barn, ikke nøl med å kontakte en spesialist. Finn en god, kompetent rådgiver, snakk med ham om hvordan han kan hjelpe deg og barnet ditt med å takle disse problemene, og la ham hjelpe deg.