Hvordan Lære Barnet Ditt å Del 1 - Motivasjon

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Jeg oppfattet denne artikkelserien da jeg nok en gang mottok et spørsmål fra klienter om barnet og timene i september

I flere års arbeid har jeg allerede dannet et kollektivt bilde av et slikt spørsmål:

- Alexander, hjelp meg, jeg vet ikke hva jeg skal gjøre med datteren min. Hun er 9 år, gjør ikke leksene sine på noen måte. Hvis jeg ikke sjekker, vil de ikke ta leksjoner i det hele tatt. Setter seg bare under pinnen. Hvor mange skandaler vi allerede har hatt, hjelper ingenting! Sitter i timevis over en notatbok, sliter og gjør all slags søppel. Jeg skal sjekke om kvelden, men ingenting har blitt gjort, hva som satt, hva som ikke var.

Når jeg hører dette spørsmålet, har jeg et veldig levende bilde av et utslitt barn og en hjelpeløs forelder. Foreldren fra hjelpeløshet begynner å banne og straffe. Så, når kreftene hans går tom, slipper han hendene.

Dette kommer av det faktum at forelder ikke vet hvordan de skal organisere læringsprosessen. Men med riktig tilnærming blir problemet vanligvis lett løst. Ja, en slik organisasjon vil ta litt tid. Men du vil spare tid på skandaler og forsøk på å tvinge barnet til å gjøre det han ikke vil. Du vil spare nerver og innsats.

Du kan til og med bli overrasket over at læring kan styrke et barns tilknytning til foreldrene i stedet for å ødelegge forholdet. Du kan bli overrasket over at ethvert barn elsker å lære og er villig til å samarbeide med voksne. Ja, ja, det er det. Selv om barnet ditt nå rynker pannen av ordene "sett deg ned for leksjoner" og prøver å flykte, tro meg, han elsker å lære. For å gjøre dette må du mestre noen få regler, som jeg vil snakke om i denne artikkelserien. Bare prøv disse reglene med barna dine, så ser du at ting endrer seg til det bedre raskt.

Så denne artikkelen handler om hvordan du motiverer barn.

Regel: Positiv i stedet for negativ. Belønninger og ros i stedet for trusler og straffer

Alt er enkelt her. Vi har to måter å motivere på: "pinne" og "gulrot". "Pisk" - dette er trusler, løfter om å frata noe, å straffe. "Pepperkaker" er løfter om oppmuntring, belønning.

Tenk at vi trenger et barn til å gjøre noe (samle leker, gjøre lekser, feie, ta ut søpla).

Knut: "Gjør dette, ellers straffer jeg deg …"

Hva skjer når vi motiverer et barn med en pisk? Barnet opplever mange "negative" følelser:

• frykt for straff, • skyld, • protestere, • raseri, • irritasjon, • harme, • selvmedlidenhet.

De kommer sammen i en stor avsky.

Denne avsky overføres til arbeidet vi lærer barnet til (for eksempel blir det ekkelt for ham å samle leker, gjøre lekser, feie, ta ut søppel) og gradvis - til foreldrenes figur. Foreldre som motiverer barna sine med straff og trusler ender opp med barnslig ulydighet og protest, avsky for foreldrenes gjerninger og pålegg. Gjerningen er ikke ferdig eller blir gjort hver gang fra under en pinne og med en skandale, fordi barnet utsetter alt ekkelt og ubehagelig til det aller siste øyeblikket (hva om han blåser det?), Prøver å ikke gjøre det.

Hvis et barn trekker til det siste, betyr det at han ikke har lyst, men det er en avsky for virksomheten, i utgangspunktet er han motivert med en pisk.

Pepperkaker: "Gjør dette, så belønner jeg deg …"

Hva skjer når vi motiverer et barn med en gulrot? Barnet opplever mange positive følelser: nytelse, glede, forventning, glede, beundring, spenning. De kommer sammen i ett stort ønske.

Dette ønsket overføres til arbeidet vi lærer barnet til (det vil si at barnet samler gjerne leker, gjør lekser, feier, tar ut søppelet) og gradvis - til alle forespørslene fra foreldrene. Foreldre som motiverer barn med belønning oppfordres til å samarbeide og oppfylle forespørsler. Et barn i dette humøret gjør det maksimale det er i stand til. Fordi det er fint å gjøre det.

Hvis et barn samarbeider med glede og gjør det maksimale det er i stand til, betyr det at han har et ønske, i utgangspunktet er han motivert av en gulrot.

Formuler "pepperkaker"

Og nå - det viktigste i denne artikkelen: enhver straff kan formuleres som en belønning, og omvendt, enhver belønning kan formuleres som en straff

Sammenlign 2 utsagn:

1. Barn, hvis du ikke fjerner lekene, pusser tennene og legger deg, blir det ingen bok for natten! 

2. Barn, la oss samle leker, pusse tennene, legge oss og så får vi tid til å lese en godnatthistorie. Og hvis vi gjør alt dette raskt, kan vi klare to! 

Foreldren uttaler de samme fakta, men den emosjonelle oppfatningen av disse to setningene er radikalt forskjellig. I det første tilfellet er det en pisk, og i det andre en gulrot. Her er noen flere eksempler.

Trussel, straff, kritikk  Belønning, oppmuntring, ros 

Hvis du vinker en pinne uforsiktig, tar jeg den fra deg. Jeg lar deg leke med en pinne fra mennesker

Jeg liker ikke at du går så sakte jeg liker at du allerede har tatt på deg en sokk

Ingen tegneserier for deg før du samler lekene. Så snart vi samler lekene, slår jeg umiddelbart på tegneserier for deg.

Hvis du kommer tilbake så sent, lar jeg deg ikke gå en tur Hvis du vil at vi skal la deg gå en tur, vennligst ring når du er sen, slik at vi ikke bekymrer deg

Hvis du studerer dårlig, vil du gå på jobb som vaktmester. Studere godt for å gjøre det lettere for deg å komme på college

Hvis du ikke gjør det, gir jeg det ikke. Hvis du ikke gjør det, vil jeg

I venstre kolonne er forelder en hindring for barnet, han tar bort gleden. Du vil holde deg borte fra ham. Jeg vil ikke gjøre det han sier. I den andre er forelderen hjelperen, ved hjelp av det tilfredsstiller barnet hans behov. Barnet får godkjenning selv for en liten ting. Foreldren skjeller ikke ut barnet for ikke å ha fullført 90% av oppgaven, men roser ham for å ha gjort 10%.

Enhver straff kan formuleres som en belønning

Selv om et barn har fullført oppgaven med 10%, vil han gjøre jobben raskere og med større glede hvis han får ros for at han gjorde 10%enn om han blir skjelt ut at han ikke gjorde 90%.

Kanskje selv i dette tilfellet ikke barnet er i stand til å gjøre 100%, men han vil definitivt gjøre det maksimale det er i stand til, hvis han blir støttet i riktig retning, og ikke skjelt ut.

Hvis du vil at virksomheten din skal gjøres etter beste evne, finner du noe å rose for

Hva er prisene?

Den beste belønningen for både barn og foreldre er tiden sammen, når forelderen leker med barnet, opptatt av behovene hans. Det er ekstremt verdifullt selv for store barn. For foreldre er denne prisen god fordi den er helt gratis.

Den nest viktigste belønningen er ros og støtte.

Det hender ofte at foreldre ikke vet hva de skal gjøre med barna sine eller at de ikke har tid. Og foreldre vant barna sine til materielle belønninger: kjøp, gi, betal … Så blir barna vant til at kontakt med foreldre utføres gjennom ting, og graden av kjærlighet begynner å bli vurdert gjennom mengden og verdien av ting: kjøpte - kjærlighet, kjøpte ikke - ikke elsker. Barn i en slik familie får liten ekte kjærlighet, og behovet for å fylle tomrommet med ting vokser sterkt. Men uansett hvor mye barnet prøver å erstatte kjærligheten med ting, er han ikke mett og krever flere og flere leker, de blir dyrere og dyrere. Men dette gir igjen ikke metning.

Denne typen oppdragelse er beheftet med flere problemer:

1. Et omfattende tema dukker opp for å manipulere foreldre (kjøp - jeg skal gjøre det), 2. Mislikning og vanen med å erstatte kjærlighet med ting øker risikoen for å utvikle avhengighet (alkoholiker, stoff, etc. - et forsøk på å kompensere for kjærligheten med et stoff), 3. Kontakt med foreldre utføres bare på det materielle området, ønsket om å samarbeide oppstår først etter løftet om et nytt kjøp, 4. For å dekke barnets voksende behov, må foreldre jobbe enda mer og bruke enda mindre tid sammen med barna sine.

For å komme ut av denne onde sirkelen, må du gå tilbake til kjærligheten i form av oppmerksomhet og tid sammen:

 Du elsker meg ikke, du kjøpte ikke et leketøy til meg!

Jeg elsker deg, men jeg vil ikke kjøpe et leketøy. Vi kan ta en lengre spasertur med deg, hvis du vil, eller vi kan spille hjemme.

Denne oppførselen fjerner årsakene til foreldrenes manipulasjon og metter barnets behov for oppmerksomhet og omsorg.

Den beste belønningen for barn er tid med foreldrene

Endelig:

1. Gulrot- og pinne -regelen fungerer og fungerer veldig raskt. Når du virkelig berømmer barna dine for det de har gjort, er de motiverte til å gjøre det.

2. Dette fungerer ikke bare med skolen og timene, men med alle vaner du ønsker å utvikle hos barn.

3. Vær konsekvent. Hvis det er flere pinner for noen få pepperkaker, så blir motivasjonen blandet og det er ikke kjent hvem som vinner.

Jeg ønsker deg suksess! Fortsettelse følger…

Alexander Musikhin, psykolog, psykoterapeut