BARNS UTVIKLINGSPSYKOLOGI: Hovedsaken På Forskjellige Stadier Av Vekst

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Spedbarnsalder (opptil 1 år). Det første året av babyens liv er utrolig viktig for hans psykologiske utvikling - det er tross alt i denne perioden at "grunnleggende tillit til verden" og tilknytning dannes, som senere utvikler seg til evnen til å elske og bygge nære relasjoner med mennesker.. Mors hovedoppgave i denne perioden er å være sensitiv og "varm": å svare og tilfredsstille alle barnets behov, gi maksimal fysisk kontakt (amming, bære armene), å gjøre babyen kjent med dette uforståelige verden for ham. Babyens viktigste behov er emosjonell kommunikasjon med moren, og den beste måten å utvikle det på er å gi babyen en trygghet fra følelsen av at moren alltid er der, og også å gi frihet til fysisk aktivitet (krypning er veldig viktig - det bidrar til dannelsen av interhemisfæriske forbindelser i hjernen).

Tidlig barndom (1 til 3 år gammel). I en alder av ett år observeres den første utviklingskrisen - babyen blir relativt uavhengig i sine handlinger, men oppførselen hans er fortsatt ufrivillig: han er utsatt for impulser og øyeblikkelige ønsker, bytter lett og blir distrahert. Barnet begynner å gå, og han har de første ambisjonene om uavhengighet fra moren - han løper bort, "adlyder ikke", i denne alderen vises de første raserianfallene og innfallene. Foreldre bør behandle slike manifestasjoner med forståelse - babyen gjør det ikke "med vilje", ikke "for ondskap" og ikke "manipulering". Det er bare det at han blir veldig opprørt når noe ikke skjer slik han vil, og dette kommer til uttrykk i ukontrollerte affektive reaksjoner. Mors hovedoppgave i denne perioden er å være nær og trøste, avlede oppmerksomheten, distrahere, ta vekk fra faresonen eller stoppe barnets forsøk på å skade andre (skyve, bite, slåss). Du bør ikke forvente voksen og bevisst oppførsel fra barnet og kreve å roe ned, stoppe - vilkårligheten og evnen til å kontrollere handlingene hans er ennå ikke utviklet, og moren er fremdeles ansvarlig for alle handlingene og handlingene til babyen.

I en alder av to, det første "nei!" - barnet begynner å føle atskillelsen fra moren og "noen" hevder sin egen, ganske friske følelse av uavhengighet. Tross alt, for å psykologisk skille seg fra foreldrene, må babyen motstå, motstå foreldrekontroll, instruksjoner og forespørsler. Det er viktig for voksne å skape forhold der barnet kan vise sin uavhengighet - å gi retten til å velge (for eksempel å bruke en blå eller grønn T -skjorte), for å gi muligheten til å si "nei", å tilby et alternativ når de blir tvunget til å forby noe.

Som treåring opplever barn vanligvis den mest slående krisen i tidlig barndom - krisen på tre år. På dette tidspunktet dannes bevisstheten om hans "jeg", og barnet begynner aktivt å manifestere dette "jeget", selvfølgelig, i motsetning til sine foreldre og deres ønsker. De mest slående manifestasjonene er negativisme, utholdenhet, sta, og det er ofte veldig vanskelig for foreldre å takle slik oppførsel. Men det er ikke lett for et barn i denne perioden, fordi han selv ikke forstår hva som skjer med ham, og følgelig er det vanskelig for ham å håndtere denne tilstanden hans. Noen ganger når "ikke-slutter" og "ikke-tud" i en treåring absurditet (lyst og uvilje etter noe kan forandre seg med kosmisk hastighet), men barnet er virkelig ikke i stand til å påvirke tilstanden sin. Det er viktig for foreldre å huske dette, og uansett hvordan nervene koker, prøv å fortsatt gi sin støtte og vise at babyen er elsket og akseptert av alle. Straff aldri et barn i denne alderen med din likegyldighet - dette er den vanskeligste testen for dem, fordi den største frykten for barn er å miste foreldrenes kjærlighet. Meldingen "vi elsker deg selv sånn" vil bli et viktig referansepunkt for barnet for livet, gi det en følelse av aksept, kjærlighet, trygghet.

Førskolealder (fra 3 til 6-7 år). Dette er en periode med aktiv kunnskap om verden, utvikling av ferdigheter og evner. Barnet begynner å danne vilkårlighet, som er preget av stabilitet, ikke -situasjonellitet - det er i stand til å huske og beholde oppmerksomheten ikke bare på det som er interessant for ham, men lærer også å kontrollere følelser og oppførsel. Selvbevissthet dannes, talen utvikler seg aktivt, de første etiske normene og reglene dukker opp - det første skjematiske, integrerte barns verdensbilde dannes. I løpet av denne perioden er det viktig for foreldre å utvikle hos barnet ikke bare hukommelse og fysiske evner, lære å lese og telle, men også lære sosiale interaksjonsevner, utvikle sosial og emosjonell intelligens - lære vennskap og løse forskjeller, introdusere verden av følelser og følelser, utvikle empati og toleranse … Førskolealderen avsluttes med en krise på 6-7 år, som er preget av at barnet går på skolen og befinner seg i en helt ny sosial utviklingssituasjon. Det er viktig å merke seg at hele familien også opplever en krise - tross alt er det på dette stadiet at normer og regler som ble veiledet av foreldrene under oppveksten, blir testet for levedyktighet.

Uansett hvilken alder barnet er, er foreldrenes hovedoppgave å elske, godta og forstå) Fordi alt annet er å knytte skolissene og telle, spille fiolin eller spille fotball, kan han også med andre. Og fra familien tar barnet ut det viktigste - hvordan man bygger relasjoner, krangler og slutter fred, hvordan man uttrykker kjærlighet og omsorg, hvordan man støtter i vanskelige tider og blir trøstet. Vær et eksempel for ham i dette, og det vil være et uvurderlig bidrag til hans utvikling!