Utover Barndommen

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51

Tenårene - alderen fra hvilken "vi begynner"! de mest levende minnene om "hvem vi var" begynner fra denne perioden: de første opplevelsene knyttet til vennskap, de første sterkt opplevde konfliktene som etterlater et langt følelsesmessig spor, første kjærlighet, de første virkelige hobbyene, de første "voksne" tårene er alt som er opprinnelsen til vårt bevisste, voksne jeg. Etter å ha opplevd det selv, husker vi ikke lenger hvilke vanskeligheter vi møtte, hvor intense og smertefulle opplevelsene våre var til tider. Når jeg arbeider med ungdom, observerer jeg følgende funksjoner som er typiske for barn i denne generasjonen

Lav selvfølelse, selvtillit;

Lav motivasjon for å studere, selvutvikling, aktivitet, begrensede interesser, lave ambisjoner;

Undertrykte følelser: sinne, skyldfølelse, harme, med en tendens til somatisering og automatisk aggresjon;

Vanskeligheter i forhold, avvisning av jevnaldrende.

Åtte av ti barn har disse problemene. For å svare på spørsmålet hvorfor? hva mangler vi i prosessen med å oppdra et barn? - det er nødvendig å fordype seg i teorien om utviklingspsykologi, for å forstå og innse viktigheten av noen aspekter ved utviklingen av barnet og særegenhetene ved krisestundene i hans oppvekst og dannelse. Ikke bare kommer vi alle fra barndommen, men problemene våre kommer også derfra. Dette betyr at for å løse problemer, er det nødvendig å identifisere deres opprinnelse i forskjellige aldersstadier av utvikling.

La oss gå rett gjennom punktene

Så, problem nr. 1 er lav selvfølelse:

Ungdomens hovedoppgave er å samle all kunnskap om seg selv og integrere disse tallrike bildene av seg selv i et helhetlig syn på seg selv, sin personlige identitet, som gjør at man kan stole på fortiden, planlegge fremtiden og tilstrekkelig realisere det eksisterende “her og nå". Tenåringer lever i en tilstand av konstante interne motsetninger: "Jeg er ikke lenger liten, men ennå ikke voksen", og for øyeblikket blir et ustabilt, uformet, "svakt" jeg utsatt for slaget.

Kritikk av utseende, oppførsel, devaluering av visse aspekter ved en tenårings selv, ydmykelse, forbud, likegyldighet, aggresjon fra omgivelsene kan forårsake alvorlig skade og "stoppe" utfoldelsen av identitetsdannelse. En voksen som ikke har overlevd "ungdomskrisen", ikke har en "moden" identitet, vil også være sårbar i møte med lignende problemer som fører til traumer fra et ustabilt jeg.

Yngre ungdom er 11-12 år, dette er en alder av maksimal sårbarhet. Fra elleve til tretten år: De rødmer lett, dekker ansiktet med hår, gjør latterlige bevegelser, prøver å skjule sin sjenanse, sine følelser, som ofte er forbundet med en følelse av skam.

Ungdommen er også veldig følsom for de kritiske kommentarene til voksne, som spiller en eller annen rolle hos barn.

Under ungdomskrisen vender den nyfødtes skjørhet tilbake til barnet, ekstremt følsomt for hvordan de blir sett på og hva de sier om ham. En nyfødt, hvis familie angrer på at han er akkurat den han er, at han ser slik ut, og ikke at han har en slik nese, og ikke en annen, og deretter begynner å sørge over kjønn eller hårfarge, risikerer å huske disse ordene for en lenge … En slik nyfødt innså at han av en eller annen grunn ikke var egnet for samfunnet han ble født i. I denne alderen er enhver mening viktig, inkludert meninger fra mennesker som man ikke bør ta hensyn til. Barnet forstår ikke dette ennå, han hører at de sier dårlig om ham, og tar det for sannheten, og i senere liv kan dette påvirke forholdet til samfunnet.

For å forstå hva sårbarheten og sårbarheten til en tenåring er, tenk deg at kreps og hummer endrer skallet: de gjemmer seg i sprekkene i steinene i den tiden som er nødvendig for dannelsen av et nytt skall som kan beskytte dem. Men hvis noen i det øyeblikket, når de er så sårbare, angriper dem og sårer dem, vil dette såret forbli for alltid, og skallet vil bare skjule arrene, men vil ikke helbrede sårene (forresten, disse sårene blir helbredet senere av oss, psykologer …)

I denne perioden med ekstrem sårbarhet er ungdom beskyttet mot hele verden enten av depresjon eller negativisme, noe som ytterligere øker deres svakhet.

I vanskelige perioder, når en tenåring er ukomfortabel i voksenverdenen, når han mangler tro på seg selv, finner han støtte i et tenkt liv, går inn i fantasien, den virtuelle verden og beveger seg lenger og lenger fra den virkelige verden. Så - et barn danner sin egen identitet, en idé om seg selv gjennom barndommen, "reflektert" som i et speil fra foreldre og andre betydningsfulle voksne, inkludert lærere. Og hvis dette er et "forvrengende speil", hvis nærmiljøet sender til barnet at han "mangler" idealet, hvis han sammenlignes med andre, mer vellykkede, ifølge foreldrene, barna, brødrene og søstrene, heve baren for sine egne forventninger fra barnet, kritikk av hans resultater og oppførsel reduseres til en vurdering av hans personlighet som helhet - barnet står overfor en avvisning av seg selv som han er, danner et mindreverdighetskompleks og generelt et negativt farget selvbilde.

Som ikke bare en psykolog, men også en mor til et tenåringsbarn, kan jeg råde deg til å være mer oppmerksom på hvordan du bygger din kommunikasjon med barnet, hvor mye du viser ham hans verdi, hvor tilstrekkelig du "reflekterer" deg selv til ham, fordi din holdning til ham vil avhenge av hvordan han behandler seg selv.

Fortsettes … (I den neste artikkelen vil vi analysere punkt nummer 2)