Emosjonell Intelligens Og Skole

2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2024-01-07 22:20

Hvilken forelder vil ikke ha en A-student?

Vi inspirerer barn: For å være en god person må du studere godt, dvs. få høye karakterer ved å besøke en institusjon som er oppført i registret over det moderne utdanningssystemet. Jo bedre rapportkortet er, desto kraftigere er vår stolthet. Desto flere grunner til å dele prestasjonen min med venner: barnet mitt er en utmerket student.

Men her er fangsten: familien og skolen sender forskjellige signaler til barn. Foreldre, forutsatt at familien har et sunt forhold og er bekymret for barnets velvære, gjør sitt beste for å opprettholde nysgjerrigheten. Vi stoler på skolen i håp om at vurderingene vil være objektive - men vi overser den menneskelige faktoren.

Når det gjelder mine egne skoleminner, er jeg sikker på at hver enkelt av oss vil kunne huske i minnet vårt minst et par tilfeller av devaluering av utmerkede studenter. Først og fremst devalueres utmerkede studenter av sine jevnaldrende: "seks", "fille" og den klassiske overbærende: "Det er smarte mennesker" på skolen ", og det er" i livet ". "Alle de ovennevnte linjene er historier som sinnet forteller til hver enkelt for å opprettholde sitt image som en vakker, intelligent, rettferdig person.

En elev som streber etter kunnskap og samtidig mer eller mindre passer inn i skolens politikk, mottar dette dobbeltsignalet:

På den ene siden, familien lar ham vite at gode karakterer vil gjøre ham lykkelig, på den andre siden, eleven forstår at hans ønske om kunnskap forårsaker latterliggjøring i den sosiale gruppen han nå direkte tilhører.

Ikke overraskende gjennomsyrer klassekameraters meninger standhaftighetens rustning, selv hos de barna som er preget av selvtillit og temperament. Behovet for å bli akseptert og godkjent gjør at det utmerkede studentspørsmålet er korrekt i foreldrenes uttalelser.

Personlig eksempel. Mine foreldre er intellektuelle. I vår familie ble bilder, kunstnerisk tale ønsket velkommen. Jeg vokste opp i et hus med bøker, og da jeg var fem år gammel kunne jeg lese godt og "pakke det inn floridly". Selvfølgelig, på barneskolen, ga en intuitiv forståelse av språkets logikk meg gode karakterer.

Men så snart jeg vokste opp, kjente jeg umiddelbart det sviende bombardementet av klassekameratene mine. Så snart jeg uttrykte ideen min ved hjelp av karakteristiske talekonstruksjoner, skyndte klassen seg å etterligne meg åpent. Over tid ble min vanlige uttrykksevne til ingenting, og jeg husker fortsatt hvordan jeg kunstig påla meg slang og prøvde å få en dårlig karakter i geografi for å bli akseptert av klassen på forhold som var diktert av den faktiske atmosfæren i skolen, ikke atmosfæren forestilt av foreldrene.

Med klassekamerater sortert ut. Hva med signaler som sendes til gode lærere?

Gode studenter finner støtte hos lærere. Det var i hvert fall slik det var tenkt. Men er dette alltid tilfelle? Skjer det at lærerens oppførsel forsterker mobbingen?

Læreren er en person. På grunn av mangel på vekt på psykologisk utdanning av læreren og den støttende økonomiske og emosjonelle motivasjonen, sender mange lærere ubevisst signalet til den utmerkede eleven: “Tror du at du er den smarteste? "Behovet for selvbekreftelse fra læreren tvinger den utmerkede eleven til å holde sin mening for seg selv og prøve å gjette hvilket synspunkt som må uttrykkes. Dermed blir kampen om karakterer til et spill med "Gjett hva læreren vil høre". Et klassisk eksempel er et essay om temaet “Det forfatteren ønsket å si”, som i utgangspunktet innebærer en ensidig vurdering av saken, som er en tolkning av forfatterens verdensbilde som er behagelig for moderniteten.

For at vurderingen skal være objektiv, er det nødvendig å definere klare kriterier. Hva er viktig for oss å evaluere på dette stadiet? Grammatikk og tegnsetting? Bruker du metaforer?

Utviklingen av rasjonalitet hos en person begynner bare når læreren innser at enhver mening fortjener et sted å være, siden den er diktert av elevens personlige erfaring, og på ingen måte er gjenstand for evaluering

Så er det verdt å oppmuntre barnet til å jage karakterer i systemet, hvis kriterier er uskarpe, systemet ignorerer en persons psykologiske helse, og det emosjonelle og psykologiske rapportkortet til de beste studentene ser slik ut:

Følelsesdemping - 5.

Uoppriktig - 5.

Oppriktighet i selvuttrykk - 2.

Evnen til å uttrykke din egen mening - 2.

Temme kritisk tenkning - 5.

Det er håp om at utdanningssystemet i SNG over tid vil begynne å ta hensyn til emosjonell leseferdighet. Dette vil ikke skje før menneskeheten lærer å gjenkjenne forranget for emosjonelt velvære og forstå hvordan vi kan gi barna våre en sunn og sterk psyke!

Likevel er det mulig og først og fremst nødvendig å støtte utviklingen av emosjonell intelligens hos en student, uansett karakter, hjemme. Slik kan du prøve:

1. Slipp trykket hjemme. Slutt å sette gode karakterer først. Barnet skal føle at det er elsket ikke for noe, men bare fordi det er det. Denne bevisstheten sikrer at en person i fremtiden vil kunne bygge sunne relasjoner med andre mennesker basert på gjensidig respekt og gjensidig tillit.
2. Alle følelser er nødvendige, alle følelser er viktige. Skap en atmosfære i familien der alle følelser blir anerkjent som eksisterende og nødvendige. Enhver følelse er naturlig. Følelser må snakkes om. Hvorfor er barn redd for å uttrykke følelsene sine? Fordi gjennom oppdragelse dannes en viss standard hos dem (og i oss alle): slike og slike følelser kan merkes, og forelder fordømmer slike og slike følelser. Det er klart at vi vil prøve å skjule følelsene som forelderen fordømmer, og dermed nekte en viktig del av oss selv.
3. Hvis du er lærer, må du innse at din innvirkning på et barns følelsesmessige helse er ubegrenset. Begynn å innlemme emosjonell debriefing og rollespillaktiviteter for å forsterke hvert barns selvtillit, ta imot ulike synspunkter og utvikle kritisk tenkning. Prøv å arbeide gjennom den sokratiske dialogen og "Vis meg det" med elevene. Spill Imaginarium slik at barna kan se hvor forskjellig virkelighetsoppfatningen er for oss alle! Det er spesielt enkelt å inkludere slike øvelser i fremmedspråkstimer, biologi, geografi (kulturtimer), historie og andre humaniora. Bruk oppfinnsomhet og kreativitet for å gjøre hver elev hørt!
4. Hvis du er en forelder, kan du inspirere barnet ditt til å lære ved eksempel ved å vise din egen nysgjerrighet. Smarte foreldre har smarte barn.
5. Utstyr huset med alt som vekker eller er i stand til å vekke interesse for barnet. I motsetning til den utbredte troen på at voksne vet bedre hva et barn trenger, sier de at barnet alltid vet hva som er interessant for ham! Ikke hast med å pålegge barnet det som er interessant for deg! Samtidig er det viktig å utstyre livet slik at den voksende mannen har mulighet til å prøve forskjellige aktiviteter. Bare på denne måten vil han være i stand til å bestemme hva han gravitates mot, og hva som forårsaker ham kjedsomhet. Realisering av våre styrker fører til at det er lettere for oss å velge en vei i livet - men er det ikke dette som plager de fleste av oss, som vokste opp i en mer eller mindre “klassisk” atmosfære?
6. Oppdra og støtte en psykolog hos barnet ditt! Diskuter dynamikken i klasserommet. Analyser oppførselen til andre barn og lærere sammen. Tenk over hvorfor en lærer eller klassekamerat handlet på en bestemt måte. Viktig: Pass på at du ikke oppfordrer barnet ditt til å dømme andre barn eller vende det mot dem ved å spille psykologen. Hjelp barnet ditt med å respektere hvert synspunkt. Hvis du merker at det er fiendtlighet og arroganse i barnets oppførsel, er dette en anledning til å diskutere dette sammen på en åpen, positiv måte.

Utdanningssystemet, som ethvert system, er en gruppe mennesker som oppfører seg på en bestemt måte. Ved å endre atferdsmønstre, motivasjoner og ambisjoner for hvert individ, kan vi endre de destruktive aspektene ved systemet. Jeg vil ikke være original hvis jeg utfordrer deg til å begynne med deg selv. Vi har alle rom for å vokse og å strebe etter. Hemmeligheten er å høre deg selv og innrømme at du er fantastisk - og stormskyene vil forsvinne!

Lilia Cardenas, integrert psykolog, lærer, psykoterapeut