2024 Forfatter: Harry Day | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 15:51
Mange foreldre tror at kognitiv aktivitet er noe som er iboende i barnet, og i det øyeblikket han går på skolen, vil han studere med interesse og glede. Men de tar feil. Kognitiv aktivitet er noe som må utvikles fra fødselen, slik at et barn går på skole med høy motivasjon. Nysgjerrighet og interesse for verden er iboende i hver baby fra fødselen. Det viktigste er å bevare og ikke spyle denne interessen innen 7-10-15 år.
Hva kan bli gjort?
Vis verden for barnettar ham i armene dine. Vis hvordan denne eller den leken slås på, gi beskjed om "hva som er i den", la det være verdt å bryte den. Vis forskjellige objekter og fortell hva de er til for. Vis det voksne barnet insektverdenen ved å sitte ved siden av ham og observere livet deres og mye, mye mer.
Kommenter handlingene dine ("Nå skal vi gå ut, ta på oss en jakke og støvler, se hvilke skinnende støvler du har, og hva har vi på dem? La oss se sammen, oh, sopp osv."). Jo mer han vil legge merke til rundt seg, jo mer interessant blir det for ham.
Ikke overse noen av barnets spørsmål. Hvis et barn stiller et spørsmål, har du to alternativer: enten svar på det, men her vil du stå overfor en endeløs rekke oppfølgingsspørsmål. Eller omdiriger spørsmålet til barnet: "HVORFOR TENKER DU, HVORFOR?". Det er på dette spørsmålet at den kognitive aktiviteten til barnet er slått på. Han begynner å tenke, og hvorfor egentlig? Og selv om svaret hans ikke er riktig, eller han ikke umiddelbart vil finne et svar på det, men han vil prøve, og denne innsatsen for å "komme til bunns i sannheten" er en virkelig skatt. Det er vanskelige spørsmål som foreldre må svare på (dette er spørsmål om død, kjærlighet, verdier, etc.).
Prøv å utvikle barnet ditt i alle retninger. Lytt til stemmene i skogen og på gatene i byen, vær oppmerksom på interessante ting rundt (et interessant tre, en vakker katt), still deg selv forskjellige spørsmål, del din erfaring, skulptur, tegne, prøv nye retter, besøk forskjellige steder med barnet ditt. La barnet ha mer enn bare bøker eller dukker. Leker bør også være forskjellige. Alt dette beriker barnets opplevelse.
Oppretthold barnets interesse for en virksomhet eller et emne. Kognitiv aktivitet kan ikke utvikles hvis foreldre forhindrer det. "Ikke rør, ikke gå, ikke gjør det, jeg skal gjøre det selv, du er fortsatt liten …". Hvis barnet blir tiltrukket av et objekt, plukk det opp, vurder det sammen, fortell om det. Tilfredsstille barnets interesse for dette emnet. Hvis han vil hjelpe deg med å gjøre noe: lag mat, rengjør, ikke hindre det. Hvis han vil male, gi ham fullstendig ytringsfrihet (la det være "kalya-malya" først) og ikke glem å rose for innsatsen.
Still barnet ditt et spørsmål hver dag.: hvordan var dagen din? Hva var nytt og interessant for deg? Dette vil hjelpe ham med å strukturere alt han har lært, det han har lært denne dagen, og du vil bidra til å holde interessen for livet og tilliten på et høyt nivå.
Alt i dine hender!
Anbefalt:
KROPP SOM MÅL FOR KVINNelig NARCISSISK AKTIVITET. DEL 2
Jeg går i fremmede klær, Men folk kjenner meg igjen umiddelbart Som en måke i en fremmed fjærdrakt. Grigor Narekatsi I jakten på skjønnhet glemte hun snart selve søket og ble et offer for sin egen skapelse. Hun ble så blendende vakker at det til tider virket forferdelig, til tider, utvilsomt, styggere enn den styggeste kvinnen i verden.
AVHENGIGHET: Dannelse Av Infantil Neurose Og Skjebnen Til "evig" Kjærlighet I Den Endelige Menneskelige Verden
I dag starter jeg en samtale om lovene for eksistensen av et par der begge partnerne er avhengige. La meg minne deg på det viktigste: i "vanlig liv" er avhengighet en oppførsel som subjektivt oppleves som tvunget: en person føler at han ikke er fri til å stoppe eller fortsette å gjøre noe.
METODER FOR SELVREGULERING OG FJERNING AV PSYKO-MOTIONELL SPENNING I BARN
"Ta deg sammen" (for barn fra 5 år, NL Kryazheva) Barnet blir fortalt: "Så snart du føler at du er bekymret, vil du slå noen, kaste noe, det er en veldig enkel måte å bevise din styrke på: legg håndflatene rundt albuene og trykk hendene tett mot brystet - dette er stillingen til en selvstendig person.
Tilknytning Og Kognitiv Aktivitet
Et utdrag fra et åpent foredrag av Lyudmila Petranovskaya ved Moscow City Pedagogical University, desember 2013. Det neste spørsmålet er et spørsmål om reaksjonen på vanskeligheter. Som det skjer, igjen, i et barn i en normal situasjon, når det vokser opp hjemme.
Tvangstanker: Årsaker Og Metoder For å Håndtere Teknikker For Kognitiv Atferdsterapi
Hva er tvangslidelser? De viktigste symptomene i henhold til DSM-IV diagnostiske kriterier for denne lidelsen er: A. Tilstedeværelsen av tvangstanker eller tvangshandlinger (eller begge deler) i de fleste dager. Tvangstanker er preget av:
